Zobrazeno 1 - 10
of 15
pro vyhledávání: '"Francisca Natália Da Silva"'
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 6, Iss 17 (2020)
No Brasil, o Ensino Médio tem ocupado lugar de destaque no âmbito dos debates educacionais, sendo objeto de diferentes reformas, políticas e programas, direcionando os jovens várias formas de ofertas, o que geram múltiplas maneiras de se cursa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/97ea4df9b6044356aebe30721fa66f88
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 2, Iss 5 (2020)
Neste trabalho, buscamos discutir a Educação Profissional como uma utopia que ao longo da história da educação do Brasil tem sofrido as mazelas de nossa origem capitalista colonial e excludente que permanece ora manifesta, ora latente nas polí
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e09ac1842c7041d8849f66009563a98d
Publikováno v:
Revista Labor, Vol 2, Iss 18, Pp 17-32 (2018)
RESUMO O Estado como interventor dos problemas sociais cria medidas de inclusão social por meio da implementação de políticas para atender a públicos específicos. Neste artigo temos como objetivo discutir as (re)ssignificações das políticas
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/38a51270eaac49d693da72f29fc2c0e0
Autor:
Francisca Natália Da Silva, Erika Roberta Silva De Lima, Lenina Lopes Soares Silva, Mylenna Vieira Cacho
Publikováno v:
Revista Labor, Vol 1, Iss 14, Pp 120-133 (2017)
No processo de formulação, gestão e implementação de políticas e programas educacionais, a sistematização de recursos faz-se condição indispensável. Neste artigo, discute-se o financiamento da Educação Profissional com ênfase no Program
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5775189cf6ec46c6bef82b37366eadd9
Publikováno v:
Educação & Formação, Vol 5, Iss 13 (2019)
Este trabalho analisa a implementação do Programa Brasil Profissionalizado como uma política pública de articulação entre o Ensino Médio e a Educação Profissional em duas escolas estaduais da Rede de Ensino de Mossoró/RN. Ampara-se na conce
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2cb36214662042c49dd29d44cb88b37e
Publikováno v:
Holos, Vol 4, Iss 0, Pp 119-129 (2015)
No Brasil são considerados jovens os cidadãos e cidadãs com idade compreendida entre os 15 e os 29 anos. São sujeitos de direitos e deveres e devem ter sua autonomia e identidade respeitadas. Na sociedade brasileira a maioria dos jovens das class
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4beb790f49d145e1b8ac75b21f32a265
Publikováno v:
Educ. Form.; Vol. 5 No. 13 (2020): Educação & Formação; 172-194
Educ. Form.; Vol. 5 Núm. 13 (2020): Educação & Formação; 172-194
Éducation et formation; Vol. 5 No 13 (2020): Educação & Formação; 172-194
Educ. Form.; v. 5 n. 13 (2020): Educação & Formação; 172-194
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
Educ. Form.; Vol. 5 Núm. 13 (2020): Educação & Formação; 172-194
Éducation et formation; Vol. 5 No 13 (2020): Educação & Formação; 172-194
Educ. Form.; v. 5 n. 13 (2020): Educação & Formação; 172-194
Educação & Formação (Fortaleza)
Universidade Estadual do Ceará (UECE)
instacron:UECE
This paper analyzes the implementation of the Professional Brazil Program as a public policy of articulation between High School and Vocational Education in two state schools of the Mossoró / RN Education Network. How to create evaluation methodolog
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bcf0158eb20e4dd8ddee60f52de93b80
https://doi.org/10.25053/redufor.v5i13.1801in
https://doi.org/10.25053/redufor.v5i13.1801in
Publikováno v:
Práticas Educativas, Memórias e Oralidades - Rev. Pemo. 4:e47303
O referencial teórico pós-crítico compreende que as representações podem ser processos provisórios, permeados por construções discursivas e contextuais. Objetivou-se analisar a signifiXação de qualidade nos contextos de mobilização da pol
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::42023bc1cf7fe51c57aaa47937ca7dc8
https://doi.org/10.47149/pemo.v.4.7303
https://doi.org/10.47149/pemo.v.4.7303
Publikováno v:
Holos, Vol 3, Iss 0, Pp 164-175 (2017)
HOLOS; v. 3 (2017); 164-175
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
HOLOS; v. 3 (2017); 164-175
Holos
Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN)
instacron:IFRN
Nesse artigo, delineia-se o percurso histórico do Ensino Médio e da Educação Profissional no Brasil. Buscou-se conhecer como o Ensino Médio e a Educação Profissional foram institucionalizados no Brasil a partir da seguinte questão: Como o Ens
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::838d6fb48084e3f501b5d2af7b6f43c0
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/5753
http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/5753
Autor:
Lenina Lopes Soares Silva, Erika Roberta Silva de Lima, Mylenna Vieira Cacho, Francisca Natália da Silva
Publikováno v:
Revista Labor, Vol 1, Iss 14, Pp 120-133 (2017)
Revista Labor; v. 1 n. 14 (2015); 120-133
Revista Labor
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Revista Labor; v. 1 n. 14 (2015); 120-133
Revista Labor
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
SILVA, Francisca Natália da; LIMA, Erika Roberta Silva de; SILVA, Lenina Lopes Soares; CACHO, Mylenna Vieira. Financiamento da educação profissional e tecnológica: Programa Brasil Profissionalizado. Revista LABOR, Fortaleza, v. 1, n. 14, p. 120-1
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9c3d69b57cde70484083a59d83c81a1b
http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/6570
http://www.periodicos.ufc.br/labor/article/view/6570