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Publikováno v:
Devir Educação (2020)
O presente artigo elege como objeto de estudo a formação docente continuada e o uso das tecnologias digitais e das Metodologias Ativas: sala de aula invertida e ensino híbrido como recurso metodológico para o aprimoramento do docente. Parte-se do
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/780c3ed23aa343389d327d365d8f763a
Publikováno v:
Anais Estendidos do I Simpósio Brasileiro de Educação em Computação (EDUCOMP Estendido 2021).
Aprender a programar não é uma tarefa fácil, ainda mais quando falamos de crianças. Na educação infantil, acredita-se na importância de utilizar cenários e estratégias que possam engajar cada vez mais o aluno no aprendizado, de forma a aumen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c14348f9b9465def55b111c2b1ab7055
https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2021.14855
https://doi.org/10.5753/educomp_estendido.2021.14855
Publikováno v:
Revista Ibero- Americana de Humanidades, Ciências e Educação. 7
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::869f3f85879c001e5325baa625e03ee2
https://doi.org/10.29327/217514.7.1-27
https://doi.org/10.29327/217514.7.1-27
Publikováno v:
Devir Educação (2020)
Devir Educação; 2020: Edição Especial de comemoração aos 10 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGE; 10-32
Devir Educação
Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron:UFLA
Devir Educação; 2020: Edição Especial de comemoração aos 10 anos do Programa de Pós-Graduação em Educação-PPGE; 10-32
Devir Educação
Universidade Federal de Lavras (UFLA)
instacron:UFLA
O presente artigo elege como objeto de estudo a formação docente continuada e o uso das tecnologias digitais e das Metodologias Ativas: sala de aula invertida e ensino híbrido como recurso metodológico para o aprimoramento do docente. Parte-se do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9e71d230241ca1dc56d661f31c01adf8
http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/235
http://devireducacao.ded.ufla.br/index.php/DEVIR/article/view/235
ESTUDANDO FRAÇÕES: Desenvolvimento de um software educativo para aprendizagem de frações Matemáticas
Autor:
Higor Ricardo Monteiro Santos, Célia Silva, Adauto Trigueiro de Almeida Filho, Franciely Souza
Publikováno v:
Anais do XXV Workshop de Informática na Escola (WIE 2019).
Este artigo relata a experiência vivenciada pelos licenciandos em Computação da Universidade de Pernambuco durante a disciplina de Estágio Supervisionado III, com foco em desenvolvimento de softwares educativos. Dessa forma, os licenciandos atuar
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::aab3c5df542013e92ba06721011f231a
https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1339
https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.1339
Autor:
Maria do Céu Silva, Irandir O. de Amorim, Franciely Souza, BF Santos, Higor Ricardo Monteiro Santos, Adauto Trigueiro de Almeida Filho
Publikováno v:
Anais do Workshop sobre Educação em Computação (WEI).
Este artigo relata a experiência vivenciada por discentes do curso de Licenciatura em Computação da Universidade de Pernambuco - Campus Garanhuns na realização da disciplina Estágio Supervisionado IV. Nesse sentido, a prática desenvolvida abor
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0e5881e5cef114fdf1ce71bdf041f2b8
https://doi.org/10.5753/wei.2019.6624
https://doi.org/10.5753/wei.2019.6624
Publikováno v:
Workshops do Congresso Brasileiro de Informática na Educação.
Este artigo descreve o processo de desenvolvimento de um jogo para o ensino de Matematica contendo o conteudo das quatros operacoes basicas. A pesquisa destaca a importância de jogos educativos para este contexto como forma de minimizar as dificulda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::56f55584b3b336c7ae15c34bfa8c14e3
https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2018.1147
https://doi.org/10.5753/cbie.wcbie.2018.1147