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Publikováno v:
Revista Española de Pedagogía, 2016 Sep 01. 74(265), 423-444.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/24751184
Publikováno v:
Repositorio UN
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Universidad Nacional de Colombia
instacron:Universidad Nacional de Colombia
Se sostiene que la recepción de obras de arquitectura constituye una experiencia poética cuando capta cómo crean lugar, cómo se despliega en ellas la memoria y cómo escenifican un drama tectónico.Esta tesis contribuye a la solución del problem
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ab6bac22b5df3d760ad632d0c34f1193
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69418
https://repositorio.unal.edu.co/handle/unal/69418
Autor:
Francesconi-Latorre, Rafael
Publikováno v:
Revista de Arquitectura (Bogotá), Vol 14, Iss 1, Pp 86-96 (2012)
El presente artículo trata sobre la equivalencia que sugieren algunos autores entre proyectar y analizar, y de sus implicaciones en el contexto del aprendizaje de la composición arquitectónica. Con el fin de establecer en qué medida la relación
Autor:
Correal-Pachón, Germán Darío, Francesconi-Latorre, Rafael, Rojas-Quiñones, Plutarco, Eligio-Triana, César Andrés, Quiroga-Molano, Edwin, Páez-Calvo, Ángelo, Salinas, Ángela María
33 p. Esta sección se detiene en los resultados de aprendizaje de la composición arquitectónica, asociados con una concepción analógica de este. El interés en el examen de los resultados de aprendizaje reside en establecer en qué medida estos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2464::37032837dde915bcb4f04bdab7f2be0d
https://hdl.handle.net/10983/19009
https://hdl.handle.net/10983/19009
Autor:
Correal-Pachón, Germán Darío, Francesconi-Latorre, Rafael, Rojas-Quiñones, Plutarco, Eligio-Triana, César Andrés, Quiroga-Molano, Edwin, Páez-Calvo, Ángelo, Salinas, Ángela María
192 p. En este libro se abordan tres aspectos que están presentes en el proceso de formación y ejercicio profesional de los arquitectos: el aprendizaje, la composición y el emplazamiento. En el primer apartado se presentan algunas consideraciones
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2464::c367bfc81a001b725e9d689bd41b054d
http://hdl.handle.net/10983/14956
http://hdl.handle.net/10983/14956
27 p. Este capítulo está integrado por cuatro secciones. La primera tiene un carácter introductorio; la cuarta recoge las conclusiones; la segunda y la tercera presentan el contenido argumental y se titulan “Consideraciones pedagógicas y didác
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2464::d775e5d0828c2355a5c7ec433e21edd1
https://hdl.handle.net/10983/19006
https://hdl.handle.net/10983/19006
Publikováno v:
Territorios; Núm. 30 (2014): (Enero-junio) Reconfiguración territorial y mercados de tierras rurales; 191-218
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
Repositorio EdocUR-U. Rosario
Universidad del Rosario
instacron:Universidad del Rosario
En el contexto de una planificación que declara privilegiar los elementos de la estructura ecológica,pero que podría comprometer la provisión de suelos para soportar coberturas que ofrezcan bienesy servicios ecosistémicos, se presenta un aporte
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::5457b53081ff7a4267429157e7dd4a08
http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/17405
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Akademický článek
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Publikováno v:
Territorios: Revista de Estudios Regionales y Urbanos; 2014, Vol. 0, p191-218, 28p