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pro vyhledávání: '"Francesc-Xavier Marín i Torné"'
Autor:
Francesc-Xavier Marín i Torné, Angel-Jesús Navarro Guareño, Anna de Montserrat Vallvé, Eloi Aran Sala, Anna Eva Jarabo Fidalgo
Publikováno v:
Carthaginensia, Vol 40, Iss 77 (2024)
El presente artículo expone la riqueza pedagógica que tienen los espacios religiosos de culto dando muestra especial del magnífico ejemplo paradigmático que a este respecto representa la Basílica de la Sagrada Familia de Barcelona. El propósito
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/dc9a137b3cc74cae999a4a3500a13efe
Publikováno v:
Comunicación, Vol 1, Iss 5 (2022)
La investigación intercultural exige tomar conciencia de los esquemas mentales etnocéntricos que sobredimensionan la heterogeneidad. La dimensión ética de la investigación muestra que no se trata simplemente de un esfuerzo cognitivo sino básica
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https://doaj.org/article/64492fc44af94a45aed46a4b16a318ce
Autor:
Angel-Jesús Navarro Guareño, Anna de Montserrat Vallvé, Eloi Aran Sala, Francesc-Xavier Marín i Torné, Anna Eva Jarabo Fidalgo
Publikováno v:
Carthaginensia, Vol 38, Iss 74 (2022)
El presente artículo expone la riqueza pedagógica que tienen los espacios religiosos de culto dando muestra especial del magnífico ejemplo paradigmático que a este respecto representa la Basílica de la Sagrada Familia de Barcelona. El propósito
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https://doaj.org/article/20f0906a3f5548dc9fc3cb622e8c68e4
Autor:
Francesc-Xavier Marín i Torné, Angel-Jesús Navarro Guareño, Anna de Montserrat Vallvé, Eloi Aran Sala, Anna Eva Jarabo Fidalgo
Publikováno v:
Carthaginensia, Vol 38, Iss 73 (2022)
El presente artículo expone la riqueza pedagógica que tienen los espacios religiosos de culto dando muestra especial del magnífico ejemplo paradigmático que a este respecto representa la Basílica de la Sagrada Familia de Barcelona. El propósito
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https://doaj.org/article/48ab1f8d590747c38eba01ad3ab78d02
Publikováno v:
Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Iss 23 (2014)
L’interès de l’islam per l’educació s’ha concretat, des dels seus mateixos orígens, en la promoció d’unes estratègies que conformen un fenomen complex que es resumeix en les expressions escola islàmica, escola alcorànica o madrassa.
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https://doaj.org/article/795904b048cc419ab3c364ca64e04a3c