Desenvolupament de l’autoestima a l'inici de l'etapa escolar

Autor: Francesc Sidera Caballero, Georgina Perpiñà Martí, Miren De Tejada Lagonell

Publikováno v: Quaderns de Psicología, Vol 20, Iss 2 (2018)

Aquest article pretén estudiar la influència de l’edat i el sexe en l’autoestima dels infants a l’inici de l’etapa escolar. Vàrem administrar l’escala d’autoestima EVA (2015) a 369 nens i nenes de 1r, 2n i 3r curs de primària, i tamb�

Externí odkaz: https://doaj.org/article/06ec8dd326f74424a253ff22c615a052

Adquisición del lenguaje y comprensión emocional en niños y niñas con sordera

Autor: Georgina Perpiñà Martí, Francesc Sidera Caballero, Elisabet Serrat i Sellabona

Publikováno v: Llengua, societat i comunicació; Núm. 18 Variacions de les habilitats lingüístiques en els trastorns del llenguatge; 64-79
Language, society and communication; Issue 18-Variation in linguistic abilities in language disorders; 64-79
Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 18-Variaciones de las habilidades lingüísticas en los trastornos del lenguaje; 64-79
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Llengua, societat i comunicació = Language, society and communication, 2021, núm. 18, p. 64-79
Articles publicats (D-PS)
DUGiDocs – Universitat de Girona
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
Lengua, sociedad y comunicación; Núm. 18 Variacions de les habilitats lingüístiques en els trastorns del llenguatge; 64-79
Language, society and communication; Núm. 18 Variacions de les habilitats lingüístiques en els trastorns del llenguatge; 64-79

La majoria d’infants amb sordesa fills de pares oients presenten mancances en l’àmbit lingüístic i comunicatiu, a causa d’un possible accés limitat al llenguatge i a un entorn conversacional empobrit. Aquestes dificultats lingüístiques i

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::74cfec6959bf86f14b3e7152d8d9e948
https://doi.org/10.1344/lsc-2020.18.6

Does Emotional Intelligence Have an Impact on Linguistic Competences? A Primary Education Study

Autor: Francesc Sidera Caballero, Elisabet Serrat i Sellabona, Georgina Perpiñà Martí

Publikováno v: Sustainability
Volume 12
Issue 24
Sustainability, Vol 12, Iss 10474, p 10474 (2020)
Sustainability, 2020, vol. 12, núm. 24, p. 10474
Articles publicats (D-PS)
DUGiDocs – Universitat de Girona
instname

The relationship between emotional intelligence (EI) and academic achievement has received a lot of attention in the school environment. The objective of this study is to identify which EI components are more related to linguistic competences in prim

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9bc40dda8b9778e459778ec340e05d3f

Development of self-esteem in the early school years

Autor: Francesc Sidera Caballero, Georgina Perpiñà Martí, Miren De Tejada Lagonell

Publikováno v: Quaderns de Psicologia. 20:173

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d144a448823715115aca130cdf1e6bd5
https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1447

Revista de logopedia, foniatría y audiología

Autor: Sandra Lloveras, Francesc Sidera Caballero, Iris Badia, Jèssica Serrano Ortiz, Elisabet Serrat i Sellabona, Clara Andrés Roqueta, Anna Amadó Codony

Publikováno v: Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Resumen La capacidad de atribuir estados mentales a uno mismo y a los demas, es decir, la teoria de la mente, ha sido intensamente estudiada en los ultimos anos. La mayoria de trabajos se han centrado en el estudio de la comprension de la falsa creen

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aac35624b52ce3d887f88a1fdaa8b55c
http://hdl.handle.net/11162/29561