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pro vyhledávání: '"Francesc Jesús Hernàndez I Dobon"'
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Arxius de Ciències Socials, Iss 38 (2024)
El texto explica la diferencia que existe entre el concepto opresión de Marx y otros como coacción, de Durkheim, o dominación, de Weber. Después establece metódicamente la centralidad de un pasaje de el capital, en el que aparecen tres teorías
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https://doaj.org/article/31818588ea1b4ba4a1cb80fa25de480b
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Arxius de Ciències Socials, Iss 42 (2024)
El text adapta el Coeficient de Gini per elaborar un Coeficient de Desigualtat Lingüística (CDL) i aplicar-lo al cas valencià, tenint en compte les Taxes de Competència i les Taxes d?Ús. Es desenvolupen dos models, un basat en corbes parabòliqu
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https://doaj.org/article/734f1bb2d8b846dfa1540d1b248ea791
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Treballs de Sociolingüística Catalana, Iss 30 (2020)
Aquest article presenta un model matemàtic que relaciona competència (oral activa) i ús (públic), i el contrasta amb les enquestes sociolingüístiques realitzades a la Comunitat Valenciana. Paraules clau: competències lingüístiques, usos ling
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https://doaj.org/article/383afd9b61dc48af86c312f594133073
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Arxius de Ciències Socials, Iss 38 (2018)
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https://doaj.org/article/a8549e187cd145039855bfd305106e00
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Migraciones, Vol 0, Iss 15, Pp 261-279 (2014)
The 42rd article of the Law of Quality in Education deals with the entry into the educational system of foreign pupils. This article is in a chapter about the pupils with specific educational needs. The structural arrangement, the text analysis, the
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https://doaj.org/article/bf7a890122344f03965dc10bccc11f52
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El Guiniguada, Iss 14 (2016)
La Encuesta sobre Calidad de Vida en el Trabajo (ECVT), que el Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales (MTAS) de España realiza anualmente, permite obtener conclusiones sobre la formación del profesorado. Se aprecia que el hecho de que los docente
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https://doaj.org/article/cee06457bab444f5a06d4b11e83a8561
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Revista Espaço do Currículo, Vol 3, Iss 2, Pp 491-500 (2011)
Cruzando los datos de Eurostat y de PISA para los países de la Unión Europea podemos concluir que promover una incorporación más temprana a las escuelas puede reducir el número de personas que no concluye la educación secundaria inicial (la ens
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https://doaj.org/article/ba92af937f8941fa9bb266ffe5188739
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Revista Espaço do Currículo, Vol 2, Iss 1, Pp 74-95 (2009)
A política de educação de adultos quer no Brasil, quer em países da Europa, como é o caso da Espanha, registram avanços, ao tempo que registram ainda significativos índices de abandono escolar e/ou baixa participação dos adultos em processos
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https://doaj.org/article/0888e6a193444c05bfb7142441996183
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Treballs de Sociolingüística Catalana, Iss 16 (2009)
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https://doaj.org/article/a34d8eac331748408cb33289abe14d21
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Estudios Sociológicos de El Colegio de México. 39:831-864
Resumen: Este artículo presenta la construcción y validación de la dimensión “entorno de enseñanza” como concepto clave en este trabajo, que hace referencia a la formación del estudiantado y las interrelaciones que se establecen entre este
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https://doi.org/10.24201/es.2021v39n117.2052
https://doi.org/10.24201/es.2021v39n117.2052