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pro vyhledávání: '"Francesc J. Hernández i Dobón"'
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 42, Iss 1 (2016)
Entrevista a Axel Honneth.
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https://doaj.org/article/ba9e0f37bfa84673bd3c6cad5093abe1
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 48, Pp 53-71 (2008)
En el presente artículo trazamos un panorama aproximativo de algunas de las cuestiones más relevantes que determinan, al tiempo que reflejan, las políticas educativas en España desde la década de 1980 hasta la actualidad. Esta revisión de los
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https://doaj.org/article/d8c71384a2cb4317935a9b9c72f217f4
¿Puede el arte ser utilizado para desplegar la crítica social? Esta es la pregunta que guía las reflexiones del presente libro, dirigido a personas interesadas en la estética, la filosofía o las ciencias sociales. En la primera parte de esta obr
Autor:
Anacleto Ferrer Mas, Xavier García Raffi, Francesc J. Hernàndez i Dobon, Bernardo Lerma Sirvent
Después de la Biblia, el'Manifiesto comunista'es el texto más editado y traducido. Ninguna obra filosófica tuvo nunca tantos lectores. Esta es una obra maestra de la literatura subversiva de enorme influencia tanto literaria como histórica, que s
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 42, Iss 1, Pp 395-406 (2017)
Entrevista a Axel Honneth
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https://doaj.org/article/5dc835ff49cd46468eb8178a8399457f
Publikováno v:
Educação e Pesquisa, Vol 44, Iss 0 (2018)
Resumen En este artículo se presenta un trabajo sobre lo que hemos denominado niveles de conciencia del profesorado que no está especializado en funciones de orientación educativa y profesional siguiendo la noción de la denominada lógica difusa.
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https://doaj.org/article/3c578c45747145ee90866a87f78ed9b7
Publikováno v:
Pulso: Revista de Educación, Iss 37, Pp 303-305 (2014)
Reseña del libro: Huerta, R. (2013). Paternidades creativas (1ª, Ser. Micro-macro referencias, 40). Graó.
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https://doaj.org/article/27069b03c1d04d849b94dd53e20d616e
Publikováno v:
Revista Espaço do Currículo, Vol 6, Iss 2 (2013)
Las teorías más recientes sobre la relación entre educación y sociedad apuntan a una cierta superación de los modelos clásicos (Kopp, 2009) y se orientan hacia modelos explicativos que combinen los niveles macro, meso y micro de la investigaci
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