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Publikováno v:
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation.
Cet article a pour but de repérer les leviers et les obstacles dans les cheminements de formation, l’accès aux mesures d’aide et l’inclusion des étudiantes et étudiants en situation de handicap émergent (ESHE) aux prises avec des troubles
Autor:
France Picard, Noémie Olympio
Publikováno v:
Recherches Sociologiques et Anthropologiques, Vol 47, Iss 2, Pp 1-13 (2016)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ba4887c33f943d9a7496e57614b5840
Autor:
Noémie Olympio, France Picard
Publikováno v:
Recherches Sociologiques et Anthropologiques, Vol 47, Iss 2, Pp 59-81 (2016)
The question of social justice in various educational systems is continually at the heart of debates. In proposing a multidimensional and contextualized interpretation, analytical capability grids offer an innovative prospect for analysing the just o
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d3328a9d72a4c52bedd766aba5dc481
Publikováno v:
Organization Studies. 42:739-759
This paper examines how neoliberal governmentality is conveyed and promoted through office design technologies within professional service firms (PSFs). Our data, constituted through interviews with firm representatives and site visits, points to the
Publikováno v:
Accounting, Auditing & Accountability Journal. 33:1143-1167
PurposeThis paper investigates the strategic processes surrounding the development, in accounting firms, of office (re)design projects and their overarching objectives.Design/methodology/approachThe authors’ investigation relies on a series of inte
Autor:
Pierre Doray, France Picard
Publikováno v:
Recherches Sociologiques et Anthropologiques, Vol 42, Iss 2, Pp 1-10 (2011)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e1f268fc2462486792329949d9e34abb
Publikováno v:
Mesure et Évaluation en Éducation, Vol 37, Iss 3 (2015)
Cette recherche traite des dispositifs d’orientation scolaire et professionnelle (DOSP) voués au soutien et à l’accompagnement de jeunes inégalement dotés dans leur parcours d’orientation au moment de la transition vers l’enseignement sup
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f4f41d7c63ec45348c6d7de973dcbfe2
Publikováno v:
Lien Social et Politiques, Iss 70 (2013)
L’entrée aux études collégiales n’est pas synonyme d’intégration et de réussite pour tous. Le présent article porte sur une population étudiante fragilisée, inscrite dans un dispositif de transition au cégep (la session d’accueil et
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ddaf831ead7549b4aafecb4a6a22315f