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Publikováno v:
Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
Apresenta parte de pesquisa doutoral desenvolvida na formação de professores que ensinam ciências nos anos iniciais da EJAI. O objetivo principal foi identificar que aprendizagens da docência em EJAI, evidenciadas por meio da biografia educativa,
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https://doaj.org/article/17a72effb28648fcb06d29bc02c4b8d3
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 8, Iss : (2022)
Este trabalho objetiva compreender de que maneira a realidade aumentada como ferramenta tecnológica utilizada por professores de Ciências em formação pode favorecer novas percepções sobre o ensino de Ciências, em termos conceituais e sobre o u
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https://doaj.org/article/fb449bed62de4998800b7f71a03074c2
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 2 (2022)
Esta pesquisa trata do Ensino de Ciências para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir de narrativas de licenciandos do extremo norte do Brasil. O objetivo foi analisar as aprendizagens para a docência quanto ao Ensino de Ciências
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https://doaj.org/article/797a555e969b44fab5f272685cac4055
Publikováno v:
Amazônia, Vol 18, Iss 40 (2022)
This paper gives attention to analyze the scientific productions about Science and Adult education teaching (EJA) in two digital platforms which has an academic relevance and promote and socialize researches about education. The study has explored pu
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https://doaj.org/article/9c05fe0ed4bd4eaf8cfea8bae9988f3c
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Contexto & Educação, Vol 37, Iss 116 (2022)
Pensar em Por que ensino do jeito que ensino? possibilitou uma reflexão profunda sobre as escolhas que faço (primeira autora) como professora de Química. Nesta pesquisa narrativa autobiográfica, o objetivo é compreender se o movimento reflexivo,
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https://doaj.org/article/ebe6ac3752064d4b90d6c0c9f336aafc
Autor:
Matheus Leão Mota, Iris Caroline dos Santos Rodrigues, Wellington da Silva Fonseca, France Fraiha Martins
Publikováno v:
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Vol 6 (2020)
Diante do período pandêmico gerado pelo COVID-19, um novo formato de ensino foi exigido simultaneamente à necessidade do distanciamento social, com o uso de tecnologias digitais. Estas, apesar de incentivadas na educação em períodos anteriores,
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https://doaj.org/article/09756d1868df4781bf9c232b4319010b
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Educação Unisinos. 26:1-19
Nesta pesquisa narrativa, tratamos de pesquisa-formação em um curso de Licenciatura Interdisciplinar para docência nos primeiros anos escolares. Objetivamos compreender ações formadoras com vistas ao desenvolvimento dos letramentos científico,
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 13:1-25
Esta pesquisa trata do Ensino de Ciências para alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir de narrativas de licenciandos do extremo norte do Brasil. O objetivo foi analisar as aprendizagens para a docência quanto ao Ensino de Ciências
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Práticas pedagógicas remotas na Educação Superior em tempos de pandemia da Covid-19 ISBN: 9786589932581
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::33fd851df3c30e672e1a10343ca710fd
https://doi.org/10.52788/9786589932581.1-4
https://doi.org/10.52788/9786589932581.1-4
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Amazônia, Vol 11, Iss 22, Pp 22-33 (2015)
O tema deste trabalho justifica-se pelo desejo de buscar compreender e problematizar a presença do termo raça, relacionado aos seres humanos no âmbito da educação básica e na formação de professores de ciências e biologia. Nossas inquietaç
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https://doaj.org/article/fc51aaf2752040c7b482d573fe608785