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Publikováno v:
Horizontes, Vol 42, Iss 1 (2024)
Este artigo objetiva identificar as significações produzidas pelos professores com relação à inclusão escolar de alunos com deficiência, uma vez que para construir um fazer pedagógico inclusivo, é necessário atentar-se para os motivos e as
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https://doaj.org/article/620a9b87d91c48449bf4d2b177513bdf
Publikováno v:
Olhar de Professor, Vol 24 (2021)
Este artigo, de natureza bibliográfica, pretende discutir a inclusão escolar em interface com as determinações da racionalidade neoliberal. Para tanto, ancorou-se nas discussões trazidas por autores como Silveira Bueno (2004), Rigo (2018) e Lava
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https://doaj.org/article/11b4f4c6bfe94b928f405face8c552b1
Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 16, Iss 2 (2020)
Este artigo visa compreender as mudanças de concepções vivenciadas pela Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais-APAE/Maranguape, no período de 2010 a 2013, com relação à inclusão escolar dos alunos que são público-alvo da educação
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https://doaj.org/article/aae934eaf68d4c66895adada17921a96
Autor:
Francélio Ângelo de Oliveira
Publikováno v:
Revista Humanidades & Educação. :57-69
Este trabalho consiste numa discussão de cunho bibliográfico e tem por objetivo apresentar as principais categorias da Psicologia histórico-cultural advindas do materialismo histórico e dialético. No que concerne esta pesquisa, destacamos as seg
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::305fb2865cb09e5b4fd02762126ead5e
https://doi.org/10.18764/2675-0805v4n6.2022.5
https://doi.org/10.18764/2675-0805v4n6.2022.5
Publikováno v:
Conexões: Ciência e Tecnologia, Vol 13, Iss 4 (2019)
O presente artigo discorre sobre o ensino de astronomia como ferramenta de ensino aprendizagem e como essa ciência é capaz de levar o discente a reflexão sobre seu papel no universo e na sociedade no qual está inserido. O artigo leva ao questiona
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https://doaj.org/article/db839b34bcd24f47a14896c7ae39b237
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Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino. 1
Neste artigo objetiva-se investigar o processo de escolarização de pessoas com deficiência no Brasil, aproximando tal fenômeno a alguns pressupostos teóricos da obra de Lev Vygotsky, sobretudo aos escritos dispostos nos “Fundamentos de Defecto
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::28f5603061e8bbdc837e2af9439e0c8c
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i9.29287
https://doi.org/10.47456/krkr.v1i9.29287
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Educação e Cultura Contemporânea. 17
Este artigo se apoia nos estudos relativos a pratica do profissional de apoio no contexto escolar, bem como em documentos oficiais brasileiros, que se centram sobre a inclusao escolar do publico-alvo da educacao especial. Objetiva-se refletir sobre a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::e92085809b9d88cca651a4c1962e5f1f
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20200092
https://doi.org/10.5935/2238-1279.20200092
Publikováno v:
Conexões - Ciência e Tecnologia. 13:78
O presente artigo discorre sobre o ensino de astronomia como ferramenta de ensino aprendizagem e como essa ciência é capaz de levar o discente a reflexão sobre seu papel no universo e na sociedade no qual está inserido. O artigo leva ao questiona
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::597e8ec6081700361302af70f343133b
https://doi.org/10.21439/conexoes.v13i4.1861
https://doi.org/10.21439/conexoes.v13i4.1861
Publikováno v:
Olhar de Professor; 2021, Vol. 24, p1-4, 4p
Publikováno v:
Olhar de Professor; 2021, Vol. 24, p1-15, 15p