AVALIAÇÃO DE DISCIPLINAS DE UM CURSO SUPERIOR COMBINANDO ANALYTIC HIERARCHY PROCESS E ESCALA LIKERT

Autor: Cabalheiro, Kamilla Raquel Lacerda, Françozo, Rafael Verão

Resumo. Este estudo tem como objetivo realizar a avaliação e classificação das disciplinas de um curso de tecnologia da informação e comunicação em uma instituição de ensino superior no Brasil. Para atingir este objetivo as disciplinas da g

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Inclusión de estudiantes con necesidades educativas específicas: un camino estructurado hacia el cambio

Autor: Françozo, Rafael Verão, Belderrain, Mischel Carmen Neyra

Publikováno v: Olhar de Professor; Bd. 22 (2019): Caderno Temático: "Estágio Curricular de Docência na Educação Infantil: perspectivas e práticas"; 1-17
Olhar de Professor; Vol. 22 (2019): Caderno Temático: "Estágio Curricular de Docência na Educação Infantil: perspectivas e práticas"; 1-17
Olhar de Professor; Vol. 22 (2019): Cuaderno Temático "Las Prácticas de la Enseñanza en la Educación Inicial: Perspectivas y experiencias"; 1-17
Olhar de Professor; v. 22 (2019): Caderno Temático: "Estágio Curricular de Docência na Educação Infantil: perspectivas e práticas"; 1-17
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG

Inclusion in the educational environment is a continuous challenge in many educational institutions and is characterized by multiple actors, bias, conflicts and lack of clear information. Although the operational guidelines for Specialized Educationa

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Acesso ao Trabalho às Pessoas com Deficiência: Notas sobre o Ingresso à carreira do Funcionalismo Federal

Autor: de Souza, Márcia Paula, Françozo, Rafael Verão, Kassar, Mônica de Carvalho Magalhães

Publikováno v: Perspectivas em Diálogo: revista de educação e sociedade; v. 5 n. 9 (2018): Educação Especial: transversalidades e interfaces; 217-233
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade
Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
instacron:UFMS
Perspectivas em Diálogo: Revista de Educação e Sociedade; v. 5 n. 9 (2018): Educação Especial: transversalidades e interfaces; 217-233
Perspectivas em Diálogo

Este artigo propõe-se a analisar possibilidades de ingresso de pessoas com deficiências em carreiras do sistema público federal, como funcionários técnico-administrativos de universidade federal. Toma-se como material empírico o conjunto de inf

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https://periodicos.ufms.br/index.php/persdia/article/view/5181