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Akademický článek
Teachers’ in-class use of nominal address forms with their students
Autor: Katherine Rehner, Raymond Mougeon, Françoise Mougeon
Publikováno v: Nouvelle Revue Synergies Canada, Vol 2023, Iss 17 (2023)
This study examines variation in the address forms teachers use in class with their students. It draws on a corpus collected in French-medium secondary schools in Ontario, Canada. The study provides a taxonomy of the nominal address forms used, along
Externí odkaz: https://doaj.org/article/641de950154e4de8affe070c6bf89a4f
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Akademický článek
S'il y a du monde qui vient fumer ils vont dehors : l'accord verbal de nombre avec les collectifs singuliers à Welland (Ontario) entre 1975 et 2015
Autor: Francoise Mougeon, Raymond Mougeon, Katherine Rehner
Publikováno v: Nouvelle Revue Synergies Canada, Vol 2023, Iss 17 (2023)
Notre étude porte sur l’accord verbal de nombre avec le sujet lorsque celui-ci réfère à des groupes humains désignés par des noms morphologiquement singuliers mais sémantiquement pluriels (i.e., noms collectifs). Elle examine la variation en
Externí odkaz: https://doaj.org/article/f79e914fd5cb4d71a62f2c80987ea376
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From Grade School to University: The Variable Use of on/nous by University FSL Students
Autor: Françoise Mougeon, Katherine Rehner
Publikováno v: The Canadian Modern Language Review. 66:269-297
This study examines factors correlated with the use of nous and on by university students formerly enrolled in French immersion programs. Their variant frequency and stylistic appropriateness are compared to those of (1) former core French university
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::922d8d0fa7a06b7efc27323af45afc6f
https://doi.org/10.3138/cmlr.66.2.269
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L’apprentissage du français L2 par l’expérience et par l’intégration du contenu à la langue : en route vers le changement à Glendon
Autor: Françoise Mougeon
Publikováno v: OLBI Working Papers. 6
S’inspirant du résultat d’une étude menée en 2010 par un groupe d’étudiantes en linguistique sur les perceptions et attitudes des étudiants de français langue seconde inscrits en premier cycle dans une université bilingue, un nouveau pro
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::6e68c1ff28300527d5555e8705f7fcd8
https://doi.org/10.18192/olbiwp.v6i0.1132
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