Etude exploratoire de procédures d'élèves de 7-8 ans en calcul mental additif

Autor: Nadine Grapin, Françoise Chenevotot-Quentin, Laurence Ledan, David Beylot, Eric Mounier, Aline Blanchouin

Publikováno v: Revue de Mathématiques pour l’école. 238:29-40

Notre recherche explore les procédures d’élèves de 7-8 ans pour déterminer mentalement la somme de deux entiers. Nous nous appuyons sur des éléments théoriques sur le calcul mental et les numérations écrite et orale pour déterminer les co

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::fc4aba04278e06dfe5c72608c5f13f49
https://doi.org/10.26034/vd.rm.2022.3570

Données numériques et prise en compte de l'apprenant dans les environnements informatiques pour l'apprentissage humain

Autor: Julien Broisin, Eric Sanchez, Amel Yessad, Françoise Chenevotot

Publikováno v: 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2019)
ATIEF : Association des Technologies de l’Information pour l’ Education et la Formation. 9ème Conférence sur les Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain (EIAH 2019), Jun 2019, Paris, France. pp.1-149, 2019, 978-2-901384-01-4
HAL

National audience; Table des matières : Jeux numériques - Analyse d’usage - Dispositifs en ligne et hybrides - Analyse d’usage et ingénierie des EIAH - Analyse d’usage et ingénierie des EIAH - Modélisation de l’apprenant et feedbacks - A

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8b447630356995532c375e3f90815e24
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03274910

How to Help Teachers Adapt to Learners? Teachers’ Perspective on a Competency and Error-Type Centered Dashboard

Autor: Iryna Nikolayeva, Françoise Chenevotot, Julia Pilet, Brigitte Grugeon-Allys, Vanda Luengo, Bruno Martin, Amel Yessad, Dominique Prévit

Publikováno v: Lifelong Technology-Enhanced Learning ISBN: 9783319985718
EC-TEL

The main research goal of this paper is to reveal what information helps teachers adapt to students within a dashboard, how they use it, and how to provide better support. In this research, we observe information acquisition by teachers through a cre

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::777e98f35f8507d89d0b49a39bfcfc9c
https://doi.org/10.1007/978-3-319-98572-5_53

Vers un modèle de diagnostic de compétence

Autor: Elisabeth Delozanne, Brigitte Grugeon-Allys, Dominique Prévit, Françoise Chenevotot-Quentin

Publikováno v: Revue des Sciences et Technologies de l'Information-Série TSI : Technique et Science Informatiques
Revue des Sciences et Technologies de l'Information-Série TSI : Technique et Science Informatiques, Lavoisier, 2010, 29 (8), pp.899-938. ⟨10.3166/tsi.29.899-938⟩
Revue des Sciences et Technologies de l'Information-Série TSI : Technique et Science Informatiques, 2010, 29 (8), pp.899-938. ⟨10.3166/tsi.29.899-938⟩

National audience; Dans cet article, nous présentons la démarche de recherche mise en œuvre dans le projet Lingot, projet pluridisciplinaire dont l’objectif est d’instrumenter la gestion de la diversité cognitive des élèves pour faciliter l

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3a9f12fd95cee73066ad9ad9e665ee12
https://doi.org/10.3166/tsi.29.899-938

Automatic Multi-criteria Assessment of Open-Ended Questions: A Case Study in School Algebra

Autor: Elisabeth Delozanne, Dominique Prévit, Françoise Chenevotot, Brigitte Grugeon

Publikováno v: Intelligent Tutoring Systems ISBN: 9783540691303
Intelligent Tutoring Systems
International Conference on Intelligent Tutoring Systems
International Conference on Intelligent Tutoring Systems, Jun 2008, Montreal, Canada. pp.101-110, ⟨10.1007/978-3-540-69132-7_15⟩

International audience; This paper deals with authoring assessments of complex competence involving open-ended questions. We present, PépiGen, a multi-criteria automatic assessor for school algebra, via a walkthrough of an example. PépiGen is based

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8ee5b5ea43cf363bcd1c0337a42e2506
https://doi.org/10.1007/978-3-540-69132-7_15