Public migrant et didactique des langues : pour un renouveau de la recherche et un renouvellement des pratiques

Autor: Lise Quillot

Publikováno v: Synergies France, Vol 13, Iss 13, Pp 195-215 (2019)

L’article suivant a pour objet de faire dans un premier temps un état des lieux de la discipline « Formation linguistique pour migrants adultes » (dite FLMA) puis de présenter les spécificités, particularités et difficultés d’enseignemen

Externí odkaz: https://doaj.org/article/6dbb96b45e0b4a33b67b283cf3e69e1e

Dix ans après la parution du Référentiel Français Langue d’Intégration, où va la formation linguistique obligatoire en France ?

Autor: Vadot, Maude

L'histoire de la formation linguistique à destination des adultes migrant.es est marquée, dans le contexte français, par une immixtion progressive de l'État, notamment à travers le volet linguistique des politiques d'immigration. Les transformat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::32b7822f65cbd47c75b435d94be96859
http://journals.openedition.org/rdlc/11946

De quoi Intégration est-il le nom ? L’importation d’une querelle de mots dans le champ de la formation linguistique des migrants

Autor: Maude Vadot

Publikováno v: Argumentation et Analyse du Discours, Vol 17 (2016)

The article aims at describing the articulation between argumentation and nomination based on the nominative conflict revived by the publication of the Référentiel Français Langue d'Intégration (FLI), in the viewpoint of a praxematic and sociolin

Externí odkaz: https://doaj.org/article/f19bf43fa6bb41dfb28a85cb29d97fa5

Des corpus d'interactions dans la formation linguistique des migrants

Autor: André, Virginie

Publikováno v: Savoirs. Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes
Savoirs. Revue internationale de recherches en éducation et formation des adultes, L'Harmattan, 2021

International audience; The use of spoken and multimodal corpora of interactions for teaching purposes is beginning to appear and to prove efficient in the field of French as a foreign language (FFL) teaching. It is still non-existent in the field of

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______177::a9b2cba40ed25fa8f44d8b8f2fc3655f
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03559403

Contextualisation et hyperspécialisation en didactique des langues

Autor: Coraline Pradeau

Publikováno v: Travaux de didactique du français langue étrangère
Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III, 2019, Désir de langues, subjectivité et rapports au savoir : les langues n'ont-elles pour vocation que d'être utiles ?, ⟨10.34745/numerev_1329⟩
HAL

International audience; Cette contribution propose une réflexion sur la contextualisation et l’hyperspécialisation en didactique des langues (DDL), en s’appuyant sur le marché institutionnel des formations linguistiques aux adultes dits « mig

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3365a4c4a4ee3cdfdf2414fab947097b