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Travessias Interativas; No. 22 (2020): Travessias Interativas → jul-dez/2020; 102-119
Travessias Interativas; n. 22 (2020): Travessias Interativas → jul-dez/2020; 102-119
Travessias Interativas; Núm. 22 (2020): Travessias Interativas → jul-dez/2020; 102-119
Travessias Interativas
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
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Travessias Interativas; n. 22 (2020): Travessias Interativas → jul-dez/2020; 102-119
Travessias Interativas; Núm. 22 (2020): Travessias Interativas → jul-dez/2020; 102-119
Travessias Interativas
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
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This article aims to present, analyze and discuss the legitimation of linguistic variation through official documents that govern the teaching of Portuguese in basic education and teacher training in Linguistic as part of public and linguistic polici
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1ed72dfbc2b9fe919137a2e3a9128eea
https://seer.ufs.br/index.php/Travessias/article/view/15319
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fólio-Revista de Letras; v. 12 n. 1 (2020): IDENTIDADES DOCENTES E(M) ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENTRE PRÁTICAS E PROCESSOS DE DIDATIZAÇÃO
This article aimed to analyze and discuss the social representations of oneself and of being a teacher of Portuguese Language in statements of students from the seventh semester of a Language course at a public university already in the supervised in
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Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
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Universidade Federal do Ceará (UFC)
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Para esta pesquisa de pós-doutoramento, apesar de ser o mesmo objeto de pesquisa, seguimos uma linha de abordagem um pouco diferenciada da empreendida no doutorado do ponto de vista da abordagem teórica e dos sujeitos-informantes. Naquela oportunid
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http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/50164
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