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pro vyhledávání: '"Frühkindliche Bildung"'
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 52, Iss gerecht - digital - nachhaltig (2023)
Im Zuge der Veränderungen gesellschaftlicher Lebensformen infolge der Digitalisierung stehen Kindertageseinrichtungen vor der Herausforderung, sich mit der digitalen Durchdringung der familialen Lebenswelt junger Kinder auseinanderzusetzen. Zusätzl
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https://doaj.org/article/c96fae111a484f08938302f16bbf8d20
Autor:
Herrad Schönborn, Poldi Kuhl
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 168-189 (2020)
Im vorliegenden Beitrag wird auf Grundlage einer Online-Befragung von Kita-Leitungen (N = 153) aus Hamburg und Niedersachsen eine Bestandsaufnahme der Bildungs- und Entwicklungsdokumentation in Kindertagesstätten vorgenommen. Dabei konzentriert sich
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https://doaj.org/article/0a345a7432f2419aa03e7f454bbffdd7
Autor:
Theresa Lienau, Elena Frense
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Vol 46, Iss Parents - Educators - Literacy (2022)
Während des ersten Covid-19-bedingten Lockdowns wurden die Rufe nach einer umfassenden Digitalisierung von Bildungsinstitutionen laut. Die Vermittlung von dafür notwendigen frühkindlichen Medienkompetenzen ist jedoch noch lange nicht im Alltag von
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https://doaj.org/article/3fef7cbe7a03404a9ea631218478e7eb
Autor:
Sven Trabandt
Publikováno v:
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Pp 1-15 (2019)
Durch die Allgegenwärtigkeit von Smartphones und Tablets beobachten Kinder die Nutzung dieser Geräte permanent. Aufgrund negativer Einstellungen und Wirkannahmen Erziehender werden Kindern von der Nutzung häufig abgehalten. Die intuitive Bedienbar
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https://doaj.org/article/13663a0136b547a3b208b6648de52132
Autor:
Margrit Stamm
Publikováno v:
sozialpolitik.ch, Iss 1/2021 (2021)
In die frühkindliche Bildung werden grosse Hoffnungen gesetzt, sie vermöge einen entscheidenden Beitrag zur Startchancengleichheit aller Kinder zu leisten. Implizit geht man davon aus, dass dabei Partizipation eine bedeutsame Rolle spielt und darau
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https://doaj.org/article/fd3a747709964d0396cca81acd85e05c
Autor:
Bengül Gülay ÇETİNTAŞ
Publikováno v:
Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, Vol 0, Iss 36, Pp 1-18 (2016)
Vorliegender Artikel versteht sich als allererste Anregung zur Entwicklung eines deutschsprachigen Masterstudiengangs, der zur Erziehung oder Beratung in bilingualen Kitas qualifiziert. Er entstand vor dem Hintergrund eines Projekts, das sich auf die
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https://doaj.org/article/987a2a8798b2422a826cceacf6210262
Publikováno v:
CEPS Journal 13 (2023) 1, S. 163-186
Education, especially early childhood education, is a responsibility that both families and schools share, so much so that children find themselves in two differentiated learning environments. Educational and parenting styles may join forces, sharing
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::53c0352c69bdc56f355f93c7536e7cb2
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26461/
https://www.pedocs.de/volltexte/2023/26461/
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 37, Iss 2 (2018)
Kinderkrippen sind für viele Kinder die erste Bildungsinstitution und für die Gleichstellung der Geschlechter bedeutsam. Im Beitrag wird auf der Basis einer ethnographischen Videostudie in vier Deutschschweizer Kinderkrippen untersucht, wie Gender
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https://doaj.org/article/0f60d4fda09947bdbc4954101f3bf68c
Autor:
Franziska Vogt, Cordula Löffler, Andrea Haid, Nadine Itel, Mandy Schönfelder, Bea Zumwald, Elke Reichmann
Publikováno v:
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, Vol 37, Iss 1 (2018)
Hohe Erwartungen werden gegenwärtig an verschiedene Initiativen zur Sprachförderung in der frühkindlichen Bildung gestellt. Wirkungsanalysen verweisen auf die Bedeutung der Sprachförderung als Querschnittsaufgabe und damit auf die Sprachförderko
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https://doaj.org/article/b3415b6d02f14717be5f9c018f2c986d
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Frühe Bildung 10 (2021) 4, S. 241-247
Anlässlich des zehnten Jubiläums der Zeitschrift skizziert der Beitrag die Wirkung der Zeitschrift anhand bibliometrischer Analysen. Die deskriptiven Analysen geben einen Überblick über die Autor_innen und Beitragsarten der Zeitschrift. Referenza
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::5974287aa017a2a75f512e771580079b
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000543
https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000543