Zobrazeno 1 - 10
of 91
pro vyhledávání: '"Frøydis Hertzberg"'
Autor:
Brogaard-Pedersen, Berit O.
Publikováno v:
Language, 1998 Jun 01. 74(2), 403-404.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/417889
Autor:
Sjåvik, Jan Ivar
Publikováno v:
Scandinavian Studies, 1991 Jan 01. 63(1), 137-138.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/40919250
Autor:
Berit O. Brogaard-Pedersen
Publikováno v:
Language. 74:403-404
Autor:
Bakken, Jonas
Publikováno v:
Norsklaereren; 2021, Issue 1, p12-13, 2p
Publikováno v:
Acta Didactica Norge, Vol 4, Iss 1 (2010)
Denne artikkelen analyserer to sentrale sider ved Kunnskapsløftet - grunnleggende ferdigheter og kvalitetsvurdering – sett fra skolenivå. Hvordan tolkes disse sentrale sidene ved reformen av aktører på skolenivå? Empirien er hentet fra seks gr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/32062a8a14e344b2b890c45a0d00ea5e
Autor:
Astrid Roe, Frøydis Hertzberg
Publikováno v:
Reading and Writing. 29:555-576
Since 2006, literacy skills have been mandated as an integral part of all subject areas at all levels (grades 1–13) in Norwegian schools. With the exception of reading, evaluation reports show that teaching in general seems to be little affected by
Publikováno v:
Nordic Studies in Education. 32:35-49
Publikováno v:
Argumentation. 23:451-468
This paper aims at exploring the challenges arising when teachers at secondary school level decide to cooperate about students’ argumentative writing. Two teams of teachers and researchers have met regularly during the school year, discussing stude
Autor:
Richard Andrews, Frøydis Hertzberg
Publikováno v:
Argumentation. 23:433-436
Publikováno v:
Acta Didactica Norge, Vol 4, Iss 1 (2010)
Denne artikkelen analyserer to sentrale sider ved Kunnskapsløftet - grunnleggende ferdigheter og kvalitetsvurdering – sett fra skolenivå. Hvordan tolkes disse sentrale sidene ved reformen av aktører på skolenivå? Empirien er hentet fra seks gr