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Autor:
Julia Schweitzer
Publikováno v:
PraxisForschungLehrer*innenBildung, Vol 5, Iss 1 (2023)
Den Ausgangspunkt dieses Beitrags bilden die besonderen Bedingungen von Hochschulforschung. Da Forschende ihre eigene Lebenswelt studieren, müssen sie zwischen ihrer Forschung und ihrer Mitgliedschaft in der Organisation changieren, was Auswirkungen
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/346b1b2f50a444aaab0a70769bfaeea9
Autor:
Julia Schweitzer
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 23, Iss 3 (2022)
Hochschulforschung ist durch besondere Bedingungen für Forschende gekennzeichnet, da sie ihre eigene Lebenswelt Hochschule beforschen und somit zwischen ihrer Forschung und ihrer Mitgliedschaft in der Organisation changieren müssen. Diesen besonder
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fb11ecca272442739adba320ad5b839c
Autor:
Bartosch, Ulrich
What "idea" does the university follow and what is its mission? These questions, explicitly raised by Karl Jaspers in 1923, 1946 and 1961, remain constantly topical. They must be reflected upon again and again in the context of permanent change. The
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/88259
Autor:
Garz, Detlef, Lohfeld, Wiebke
Publikováno v:
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 23, 1, 7-21, 'Höher, schneller, weiter' - und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik
Dieser Artikel, der sich auf die Objektive Hermeneutik fokussiert, leistet einen Beitrag zur selbstkritischen Betrachtung qualitativ-rekonstruktiver (Bildungs-)Forschung. Er thematisiert die Frage, wie sich Protagonist*innen eines Forschungsprogramms
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/87440
Autor:
Schweitzer, Julia
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 23, 3
Hochschulforschung ist durch besondere Bedingungen für Forschende gekennzeichnet, da sie ihre eigene Lebenswelt Hochschule beforschen und somit zwischen ihrer Forschung und ihrer Mitgliedschaft in der Organisation changieren müssen. Diesen besonder
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/82999
Publikováno v:
WE_OS-Jahrbuch, Vol 4, Iss 1 (2021)
Praxisforschungsprojekte an den Bielefelder Versuchsschulen zeichnen sich durch eine enge Zusammenarbeit zwischen Lehrkräften der Schulen und Mitarbeiter*innen der Wissenschaftlichen Einrichtungen aus. Durch die Verortung in den Schulen sind die For
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/55dd25150f6a419a8856e59ba1fb9cea
Autor:
Sundberg, Bodil, Andersson, Magdalena
Publikováno v:
CEPS Journal 13 (2023) 1, S. 35-61
Learning about evolution can be challenging for students, as a full understanding may require them to see the world in new ways, to master a disciplinary language and to understand complex processes. Drawing on a long line of theoretically grounded a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e446dda96bfa3ad281a325191dc0e6af
https://doi.org/10.26529/cepsj.1489
https://doi.org/10.26529/cepsj.1489
Autor:
Coenen, Ekkehard, Meitzler, Matthias
Publikováno v:
Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 22, 2
In dem vorliegenden Beitrag widmen wir uns den Besonderheiten einer qualitativen Thanatosoziologie. Während die Thanatosoziologie im Verlauf ihrer Geschichte zunehmend für qualitative Methoden geöffnet wurde, ist eine Reflexion über den Forschung
Externí odkaz:
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/74612
Autor:
Zenke, Christian Timo
Publikováno v:
Schule – Forschen – Entwickeln. Beiträge zur Forschung und Entwicklung der Laborschule Bielefeld
Im Aufsatz wird die (Forschungs-)Geschichte der Laborschule Bielefeld zwischen 1970 und 1990 skizziert. Dabei steht insbesondere die Frage im Mittelpunkt, wie sich die Laborschulforschung in diesem Zeitraum inhaltlich und organisatorisch entwickelt h
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=biejournals_::8f2ec49f10106db1b64fdecbee80739e
https://www.biejournals.de/index.php/sfe_ls/article/view/6032
https://www.biejournals.de/index.php/sfe_ls/article/view/6032