Zobrazeno 1 - 10
of 133
pro vyhledávání: '"Formulación de conjeturas"'
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática. 13:1-23
Este artigo trata da implementação de estudos em Educação Matemática, mais especificamente, do Modelo Exploratório de Resolução de Problemas (MERP), na formação inicial de professores de matemática, na abrangência das horas de prática co
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9403c0d5e399e64033c941ace0b95ca9
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n5a08
https://doi.org/10.26843/rencima.v13n5a08
Publikováno v:
PNA. Revista de Investigación en Didáctica de la Matemática. 16:141-166
En este artículo examinamos la influencia de tareas de geometría en el desarrollo de procesos de conjeturación, dirigidas a estudiantes de primer semestre de arquitectura. El diseño de las tareas se fundamentó en el Modelo de Tareas Tecno-Pedag
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c82dfaf75ceb802e37f95bb060cfaa53
https://doi.org/10.30827/pna.v16i2.21334
https://doi.org/10.30827/pna.v16i2.21334
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3, Pp 1-20 (2021)
A concepção de aprendizagem de Matemática dos alunos está arraigada ao tradicionalismo. A utilização de softwares, em especial o GeoGebra, tem sido uma forma de quebrar paradigmas da sala de aula, provocando a formulação de conjecturas pelos
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bd175db2f083b215ac5316f2a4ba67fd
https://doi.org/10.26843/rencima.v12n3a20
https://doi.org/10.26843/rencima.v12n3a20
Publikováno v:
Acta Scientiae. 23:58-87
Background : Abductive reasoning is the process of making conjectures to explain surprising observations. Although this conjecture is not certain to be true, in solving a problem, this reasoning is very helpful to determine the best solution strategy
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9efac6baf40c15c9247045b3ad803609
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6026
https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6026
Publikováno v:
REVISTA PARANAENSE DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 9:118-136
Este artigo [1] tem como objetivo analisar processos de raciocinio matematico evidenciados por dois pares de alunos do 3o ano de escolaridade de uma escola publica da periferia de Lisboa ao resolverem uma sequencia de tres tarefas exploratorias. A fu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4ff42b2962b32d35242dc1db9c2aa1d
https://doi.org/10.33871/22385800.2020.9.18.118-136
https://doi.org/10.33871/22385800.2020.9.18.118-136
Publikováno v:
Revista Eletrônica de Educação Matemática. 15:1-21
Os ambientes de aprendizagem constituem contextos de interação entre o professor e alunos, e alunos entre si, quando adequadamente concebido pelo professor. O envolvimento dos alunos na realização das tarefas marca a essência dos ambientes de ap
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::25c13ef68caf0ac90a2d769110895e11
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e73871
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2020.e73871
Autor:
Carlos Alberto Joya, Publio Suárez
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 11, Iss Educación matemática, Pp 1-22 (2020)
Se presentan los resultados de una investigación acerca del aprendizaje de los elementos notables del triángulo en geometría euclidiana, realizada con estudiantes de grado décimo de un colegio de Tunja, con edades comprendidas entre 14 y 17 años
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::aca9257a4c4a96f8de7784c5ac903347
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9880/9394
https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/9880/9394
Autor:
Sandra Maria Schroetter, Nilson Sergio Peres Stahl, Camila Peixoto Ramos Fagundes Duncan, Rachel de Salles Freitas dos Santos
Este artigo apresenta uma pesquisa que foi desenvolvida com vinte alunos do 9º ano, do Ensino Fundamental de uma escola privada, da cidade de Campos dos Goytacazes, no estado do Rio de Janeiro. Teve como objetivo compreender, entre outros aspectos,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::28d3262a1ceb19911e9ef00a778cf705
http://funes.uniandes.edu.co/32135/
http://funes.uniandes.edu.co/32135/
Publikováno v:
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En este artículo reportamos cómo se promovió un acercamiento desde la fase preformal hacia la fase formal en la manera de justificar de estudiantes. Se implementó una actividad diseñada bajo los principios del método de enseñanza de aprendizaj
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bc1bbe87d9e3b6190c0e2d5844e5ab48
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2506
https://doi.org/10.5565/rev/ensciencias.2506
Publikováno v:
Tangram, Vol 2, Iss 3, Pp 28-48 (2019)
El presente artículo muestra una relectura de la tesis de maestría de la primera autora que trató del estudio del artefacto simbólico simetría axial con estudiantes de primer grado de secundaria (12 o 13 años de edad) de una escuela privada de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::489d887fb9e1b74fe891c3e1919ff318
https://doi.org/10.30612/tangram.v2i3.9068
https://doi.org/10.30612/tangram.v2i3.9068