La formulación de buenas preguntas en didáctica de la geografía

Autor: Jesús Granados Sánchez

Publikováno v: Documents d'Anàlisi Geogràfica, Vol 63, Iss 3, Pp 545-559 (2017)

El conocimiento avanza a medida que se formulan nuevas y buenas preguntas. El presente texto pretende evidenciar la importancia de las preguntas en el avance tanto epistemológico como didáctico de la enseñanza de la geografía. Así, el artículo

Externí odkaz: https://doaj.org/article/8ddb4c70d9ea4cf6a0080084e9aff172

Promoviendo la Formulación de Buenas Preguntas en la Clase de Biología en Secundaria: una propuesta didáctica a partir de situaciones problema

Autor: Carol Joglar, Roxana Jara, Alejandra Rojas Conejera

Publikováno v: Ciência & Educação (Bauru) v.26 2020
Ciência & Educação (Bauru. Online)
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Ciência & Educação (Bauru), Volume: 26, Article number: e20034, Published: 28 AUG 2020

Resumen Es importante discutir sobre estrategias para desarrollar la competencia en formulación de buenas preguntas en la clase de ciencias en los estudiantes, puesto que éstas adquieren un rol protagónico en los procesos de enseñanza y aprendiza

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ae2ee0f18e05010eac45c8123f05416
http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132020000100231

La formulación de buenas preguntas en didáctica de la geografía

Autor: Granados Sánchez, Jesús

Publikováno v: Granados Sánchez, Jesús 2017 La formulación de buenas preguntas en didáctica de la geografía Documents d'anàlisi geogràfica 63 3 545 559
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Knowledge advances through the formulation of new and wise questions. The purpose of this paper is to show the importance of questioning and enquiry in the epistemological and pedagogic advancement of geography education. The aim of the paper is twof

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http://hdl.handle.net/10256/14797

La comprensión y distinción de enfoques interdisciplinarios a partir de la formulación de preguntas en educación ambiental para la sostenibilidad

Autor: Granados, Jesús

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 3125-3130
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; Núm. Extra (2017); p. 3125-3130

Uno de los grandes retos actuales en educación superior es cómo proporcionar una formación interdisciplinar que posibilite la resolución de problemas complejos. Este artículo presenta los resultados de una investigación que analiza una experien

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https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337033

La comprensión y distinción de enfoques interdisciplinarios a partir de la formulación de preguntas en educación ambiental para la sostenibilidad

Autor: Granados Sánchez, Jesús, Collazo Expósito, Leslie Mahe

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
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Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, 2017, núm. extra, p. 3125-3130
Articles publicats (D-DE)
DUGiDocs – Universitat de Girona
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

Uno de los grandes retos actuales en educación superior es cómo proporcionar una formación interdisciplinar que posibilite la resolución de problemas complejos. Este artículo presenta los resultados de una investigación que analiza una experien

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7d593b4e5a33b21e551cf8667fed6287
http://hdl.handle.net/10256/15427