Zobrazeno 1 - 10
of 26
pro vyhledávání: '"Formativno spremljanje"'
Autor:
Neža Karlin
Publikováno v:
Clotho, Vol 5, Iss 1 (2023)
Pouk klasične kulture in književnosti je prostor, kjer dijaki poleg splošnega znanja in razgledanosti pridobivajo tudi sposobnosti čudenja, avtorefleksije, samokritičnosti in strpnosti. Proces ni nikoli zaključen, to za raziskovanje samega se
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2af2673ed9534b218212baf9334a6fa1
Autor:
Verčič, Jana
Učenje z raziskovanjem postaja vedno večja nujnost sodobnega pouka naravoslovja. Učenci so aktivno vključeni v proces učenja, kar pripomore k boljšemu pomnjenju pojmov in kakovostnemu in trajnejšemu znanju. Z usmerjanjem učencev v posamezni f
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3505::10bf35310d757f8ef53dd8912b748adb
https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=171639&dn=
https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=171639&dn=
Autor:
Tompa, Sara
Formativno spremljanje je koncept, ki se v zadnjih letih pogosto pojavlja v pedagoških znanstvenih in strokovnih razpravah. V magistrski nalogi nas je zanimalo, kako šolski svetovalni delavci uresničujejo načela in elemente formativnega spremljan
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3505::a24f5a2b7f6f8b2ec282d7fcdc1e2e92
https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-144322
https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-144322
Autor:
Klun, Jaka
V magistrskemu delu nas je primarno zanimalo kako osnovnošolski učitelji pojmujejo formativno spremljanje in kakšne razlike v pogostosti izvajanja dejavnosti, ki so značilne za formativno spremljanje, lahko zaznamo med njimi. Glede na zastavljen
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3505::75a52683385a0c81363af00f5583523b
https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=142019
https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=142019
Autor:
Planko, Nataša
Formativno spremljanje omogoča, da učenci soustvarjajo učni proces, so aktivni, sproti vrednotijo svoje delo, in so deležni kakovostnih povratnih informacij tako od učitelja kot od sošolcev. Učenci so tako v središču učnega procesa in prevz
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3505::1eed76af91812df48c7b5441fd121ed6
https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-136661
https://hdl.handle.net/20.500.12556/RUL-136661
Autor:
Berden, Saša
Publikováno v:
Maribor
Pri spremljanju in opazovanju razvoja ter napredka predšolskih otrok se vse bolj poudarjajo elementi formativnega spremljanja. Vzgojitelji predšolskih otrok imajo na voljo različna izobraževanja na to temo, zanima pa nas, kako to teoretično znan
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1857::28a82628a7e226c66482417e1d188e0e
https://dk.um.si/Dokument.php?id=141922&dn=
https://dk.um.si/Dokument.php?id=141922&dn=
Autor:
Prošek, Marika
Formativno spremljanje je v svetu prepoznano kot učinkovit način poučevanja in učenja, s katerim učenci pridobivajo trajnejše in bolj kakovostno znanje, razvijajo sposobnost samoregulacije učenja ter postajajo uspešnejši, bolj samozavestni i
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3505::b528440ade98f5c69c7fe4a87aa74621
https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=131512&dn=
https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?id=131512&dn=
Autor:
Loparič, Tamara
Publikováno v:
Maribor
Magistrska naloga z naslovom Formativno ocenjevanju naravoslovnih vsebin na razredni stopnji OŠ Pesnica je sestavljena iz dveh delov (teoretičnega in empiričnega). V teoretičnem delu so trije sklopi – naravoslovni (pojasnjuje kaj je naravoslovj
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1857::ae52dd317b1c459d6d882c59a7456680
https://dk.um.si/Dokument.php?id=140161&dn=
https://dk.um.si/Dokument.php?id=140161&dn=
Autor:
Kurnik, Mojca
Publikováno v:
Maribor
V magistrskem delu smo raziskovali stališča učiteljev do formativnega spremljanja učenčevega napredka pri tujem jeziku (nadalje TJ) v osnovni šoli (nadalje OŠ). V teoretičnem delu na začetku predstavljamo tradicionalne načine spremljanja u
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1857::5f67e160da25988fd68866e3fbc6745d
https://dk.um.si/Dokument.php?id=134509&dn=
https://dk.um.si/Dokument.php?id=134509&dn=
Autor:
Ruter, Luka
S pridobljeno ustrezno pedagoško izobrazbo lahko geograf poučuje poleg geografije še nekatere druge predmete v osnovnih in srednjih šolah. Primer takega predmeta je tudi strokovni modul Meteorologija in oceanografija, ki je del strokovnega progra
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3505::f8341a94f040ea9c4ae5d3b601b0d38a
https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=108544
https://repozitorij.uni-lj.si/IzpisGradiva.php?id=108544