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pro vyhledávání: '"Formation en ligne"'
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 49, Iss 1 (2023)
Cet article propose de faire le lien entre les différentes révolutions industrielles, les principales théories de l’apprentissage et la formation en ligne : à travers l’histoire, nous montrons comment l’éducation s’est toujours plus cent
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1fb72983a11f4113bbc5bdf1d1c41fd5
Autor:
Viviane Glikman
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 6, Pp 3-11 (2021)
Cet éditorial propose plusieurs angles sous lesquels il est possible d’aborder l’histoire de la formation à distance. Si l’histoire des technologies est sans doute la plus souvent retracée, d’autres histoires sont ici identifiées, celle d
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/fc7f4cd395454b71bbcd9093c0e10083
Autor:
Natalie Bourcier, Josianne Basque
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 4, Pp 9-26 (2020)
L’élaboration de formations à distance constitue une tâche complexe d’ingénierie pédagogique comportant de nouveaux défis pédagogiques, technologiques et organisationnels. Les pratiques de travail se développent graduellement en ce domain
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7f794348529e4282b918aa7873206142
Autor:
Dumont, Angela
Les enfants en situation de handicap ont souvent besoin de soutien supplémentaire pour favoriser leur intégration sociale et leur bien-être en camps de jour (Brookman, 2003; Edwards & Smith, 1989; Murphy et al., 2008; Siperstein, 2009). Pour répo
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/27995
Interpréter en contexte de demande d’asile. Enjeux et pistes de réflexion pour améliorer sa pratique
Autor:
Huet de Guerville, Diana
Publikováno v:
Traduire. :67-75
Traductrice indépendante depuis dix ans, j’ai commencé il y a trois ans l’interprétation par téléphone pour des Nigérianes et Nigérians en demande d’asile, complètement par hasard. N’étant pas formée à l’interprétation, j’ai d
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::24b3516dbdb83931bec970033bf7c592
https://doi.org/10.4000/traduire.2454
https://doi.org/10.4000/traduire.2454
Autor:
Proust-Androwkha, Sonia
Publikováno v:
Distances et Médiations des Savoirs
Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2022, ⟨10.4000/dms.7812⟩
Distances et Médiations des Savoirs, CNED-Centre national d'enseignement à distance, 2022, ⟨10.4000/dms.7812⟩
Cet article décrit la démarche empirico-inductive mise en œuvre dans une recherche dont l’objectif était de comprendre la manière dont des apprenants, impliqués dans un dispositif de formation en ligne, perçoivent la présence de leurs pairs
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4998da18d5f58b2744dbbdcea1896e12
http://journals.openedition.org/dms/7812
http://journals.openedition.org/dms/7812
Autor:
Maheu-Cadotte, Marc-André
Les personnes hospitalisées pour un problème cardiaque présentent un risque important d’insuffisance cardiaque aiguë (ICA). L’ICA qui n’est pas reconnue ou prise en charge rapidement par l’équipe de soins est associée à un important ta
Autor:
Jackson, Mathieu
Cette recherche qualitative est une étude de cas sur la construction du discours pédagogique dans un processus de développement de formations en ligne. Les données furent recueillies lors d’une série d’entretiens semi-dirigés avec différen
Externí odkaz:
http://hdl.handle.net/1866/26797
Autor:
Elke Nissen
Dans le contexte mondial récent où de nombreuses formations ont dû passer précipitamment en ligne, la question de l’autonomisation des apprenants dans des dispositifs de formation fortement médiatisés se pose à nouveau de manière accrue. Ce
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e9fab1a653db97e07ee5ca4d3438da7
http://journals.openedition.org/rdlc/10663
http://journals.openedition.org/rdlc/10663
Autor:
Josianne Basque, Natalie Bourcier
Publikováno v:
Médiations & Médiatisations, Iss 4, Pp 9-26 (2020)
L’élaboration de formations à distance constitue une tâche complexe d’ingénierie pédagogique comportant de nouveaux défis pédagogiques, technologiques et organisationnels. Les pratiques de travail se développent graduellement en ce domain
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ac3ee1b4ba9ed2d66cd58a0c9fa03bfa
https://doi.org/10.52358/mm.vi4.128
https://doi.org/10.52358/mm.vi4.128