A trajetória profissional como constituinte do saber-ser e saber-fazer dos professores formadores de um curso de licenciatura em Matemática

Autor: Marta Regina Brostolin

Publikováno v: Revista NUPEM, Vol 16, Iss 39, p e-2024034 (2024)

Neste texto, recorte de uma pesquisa de doutoramento realizada em um Programa de Educação, objetivamos discutir a construção da identidade docente, os saberes necessários à profissão e à trajetória profissional como constituinte do saber-ser

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2aed5b76380340508ef45bf13bb683c3

Estado do conhecimento sobre o formador de professores de Matemática no Brasil

Autor: Flávia Cristina Figueiredo Coura, Cármen Lúcia Brancaglion Passos

Publikováno v: Zetetiké, Vol 25, Iss 1 (2017)

Este estudo tem o objetivo de descrever e sistematizar o conhecimento produzido nas pesquisas defendidas de 2001 a 2012 que trazem resultados sobre o formador de professores de Matemática e foram desenvolvidas em programas brasileiros de pós-gradua

Externí odkaz: https://doaj.org/article/35952c5519a94a1e90a62e7aef4a2f7d

A PESQUISA NARRATIVA NA ANÁLISE DO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DO FORMADOR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

Autor: Flávia Cristina Figueiredo Coura

Publikováno v: Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; Vol. 4 Núm. 10 (2019): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 180-195
REVUE BRÉSILIENNE DE RECHERCHE (AUTO)BIOGRAPHIQUE; Vol. 4 No 10 (2019): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 180-195
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; v. 4 n. 10 (2019): Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica; 180-195
Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica
Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica (BIOgraph)
instacron:BIO

Neste artigo, o objetivo é apresentar e analisar a narrativa de experiências de desenvolvimento profissional de uma formadora de professores de Matemática. O conceito de desenvolvimento profissional utilizado é apresentado, inclusive quando o doc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::61a22c8db85abbbaac21f6ad8af577a1
https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426x.2019.v04.n10.p180-195

Conhecimento do formador de professores de Matemática que é investigador da docência

Autor: Cármen Lúcia Brancaglion Passos, Flávia Cristina Figueiredo Coura

Publikováno v: Zetetiké, Vol 29, Iss 00 (2021)

Neste trabalho, o objetivo é compreender o conhecimento do formador de professores de Matemática que é investigador da docência e toma a docência e a formação de professores como objeto de estudo. A pesquisa se configura como um estudo de caso

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27429e099f937ad4847c28fbd71672dc
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8661842

Professional development of mathematics teacher educators who are researchers of teaching

Autor: Coura, Flávia Cristina Figueiredo

Publikováno v: Repositório Institucional da UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR

Não recebi financiamento This study aims to understand the experiences of the professional development of Mathematics teacher educators who are researchers of teaching. The term “Mathematics teacher educators” refers to Superior Education profes

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8791e59ff9874585098062363579d85c
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/9968