Zobrazeno 1 - 10
of 18
pro vyhledávání: '"Formación práctica de profesores"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Malba Barahona, Ximena Ibaceta
Publikováno v:
Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 24, Iss 3 (2019)
En las últimas décadas la integración de prácticas progresivas se ha convertido en una tendencia mundial en la formación inicial de profesores de inglés como lengua extranjera. En este contexto, se observa una necesidad de explorar modelos alte
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/adde00c17040424daf8c10502ea96512
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Autor:
Barahona, Malba, Ibaceta, Ximena
Publikováno v:
Íkala: Revista de Lenguaje y Cultura; Sep-Dec2019, Vol. 24 Issue 3, p669-683, 15p
Publikováno v:
Revista Espacios; 2020, Vol. 41 Issue 13, p105-115, 11p
Publikováno v:
Clio y Asociados, Vol 32 (2021)
Clio & Asociados(32), 01-18. (2021)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
Clio & Asociados(32), 01-18. (2021)
Memoria Académica (UNLP-FAHCE)
Universidad Nacional de La Plata. Facultad Humanidades y Ciencias de la Educación
instacron:UNLP-FAHCE
SEDICI (UNLP)
Universidad Nacional de La Plata
instacron:UNLP
El artículo da cuenta de los fundamentos teóricos y pedagógicos de la formación práctica del profesorado en historia en Chile, expresados en los documentos formativos de cinco universidades, lo que a su vez es referenciado con la política públ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::262121af2b3ea0d7cd519500528c7348
https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/10162/13831
https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar/publicaciones/index.php/ClioyAsociados/article/view/10162/13831
Autor:
Carmen Montecinos, Inés Contreras, Horacio Walker, Sylvia Rittershaussen, Claudio Núñez, M. Cristina Solís
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia) v.37 n.1 2011
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Pedagogical Studies; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 127-147
Estudios Pedagógicos; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 127-147
SciELO Chile
CONICYT Chile
instacron:CONICYT
Pedagogical Studies; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 127-147
Estudios Pedagógicos; Vol. 37 Núm. 1 (2011); 127-147
This study presents the results from an analysis of the conditions of the practicum for primary and secondary prospective teachers in relationship with the types of classroom management in which they developed the practicum activities and the modalit
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::77c33589d7e9ab9deb49e610538499a1
https://doi.org/10.4067/s0718-07052011000100007
https://doi.org/10.4067/s0718-07052011000100007
Autor:
Solís, M. Cristina, Núñez, Claudio, Contreras, Inés, Rittershaussen, Sylvia, Montecinos, Carmen, Walker, Horacio
Publikováno v:
Estudios pedagógicos (Valdivia), Volume: 37, Issue: 1, Pages: 127-147, Published: 2011
Este estudio presenta los resultados de un análisis de las condiciones de la práctica para futuros profesores de pedagogía básica y pedagogía media, con relación a los tipos de gestión del aula en la cual ellos desarrollaron las actividades de
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______614::faef287775e6af5eba73d81c4ef468c2
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052011000100007&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052011000100007&lng=en&tlng=en
Autor:
Leiva Guerrero, María Verónica1 veronica.leiva@pucv.cl, López Jiménez, Tatiana1
Publikováno v:
Pensamiento Educativo. 2019, Vol. 56 Issue 2, p1-17. 17p.
Publikováno v:
Sophia Austral, Iss 26 (2021)
Este artículo da cuenta de un estudio sobre la formación práctica de profesores de historia, con el fin de analizar los enfoques de enseñanza de la historia implementados por los docentes en formación en el contexto de su práctica profesional y
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5ced24ab34e846ef88db47275a10456d