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pro vyhledávání: '"Formación posgraduada"'
Publikováno v:
Edusol, Vol 23, Iss 82 (2023)
El artículo considera las insuficiencias teórico- metodológicas del pensamiento histórico que limitan el modo de actuación del profesor de Historia de Secundaria Básica en el cumplimiento de sus funciones profesionales. Revela la lógica de la
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https://doaj.org/article/b64103d8167b4ac68ff0d57df9b2e97d
Publikováno v:
Edusol (2022)
El presente artículo expone los principales resultados científicos alcanzados por profesores de la Universidad de Oriente a partir de la aplicación de la estrategia pedagógica de la formación posgraduada en propiedad intelectual para los profeso
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https://doaj.org/article/f5dd852e34a34464b51729d654826ef2
Publikováno v:
Edusol (2022)
La COVID-19 provocó el cierre masivo de instituciones educativas, propiciando un auge de la educación a distancia para suplir las necesidades de formación. El Ministerio de Educación Superior de Cuba orientó la continuidad de las actividades edu
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https://doaj.org/article/d8cdb46c9896474d9d67236f5458c98a
Publikováno v:
Ciencia & Futuro, Vol 11, Iss 4 (2021)
Se analizó la incidencia de la formación postgraduada en el este holguinero por áreas de estudios y los impactos en la sociedad. Para ello se examinaron las tesis de maestría y doctorado presentadas en la Universidad de Moa y se valoró el impact
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https://doaj.org/article/2839b859e72245cc8d9ebe9aa0167973
Autor:
Alma Rosa Rondón Martínez
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 9, Iss 1, Pp 268-279 (2018)
En este artículo se muestran algunas reflexiones sobre la transformación universitaria y el rol del tutor en los estudios de posgrado como uno de los nudos críticos del proceso de transformación, sustentadas en la discusión y diálogo de saberes
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https://doaj.org/article/7faa8387daa94a8a858b4b38fd44c922
Autor:
Leandra Jiménez-Pérez
Publikováno v:
Santiago, Iss 147 (2018)
El continuo proceso de perfeccionamiento de la Educación Superior constituye una de las prioridades del Ministerio de Educación Superior en Cuba. Como resultado de esta intención surge una nueva profesión, con nuevos encargos sociales; determinad
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https://doaj.org/article/aef16de866fe4818b2cbe63902f03799
Publikováno v:
Medisan, Vol 16, Iss 3, Pp 467-482 (2012)
La investigación científica, como función esencial de la Salud Pública, se interrelaciona dialécticamente con los procesos de formación de pregrado y posgrado para ese fin. La revisión de la bibliografía nacional y extranjera ha revelado que
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https://doaj.org/article/f170e554b0474ae1b1e7aff01128690d
Publikováno v:
Medisan, Vol 16, Iss 2, Pp 271-289 (2012)
La universidad debe preservar, desarrollar y promover la cultura de la humanidad a través de sus procesos sustantivos y vínculo con la sociedad, lo cual puede lograr a través de la investigación científica, que constituye además una función es
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https://doaj.org/article/5074cb9a12a14f91a1eb215944293f06
Autor:
Vera Diogo
Publikováno v:
Sociologia, Volume: 35, Pages: 135-160, Published: 30 JUN 2018
Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Vol 35, Iss 1, Pp 135-160 (2018)
Sociologia : Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto; v. 35 (2018): Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto; 135-160
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, Vol 35, Iss 1, Pp 135-160 (2018)
Sociologia : Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto; v. 35 (2018): Sociologia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto; 135-160
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC)-FCT-Sociedade da Informação
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Este artigo parte de uma investigação sobre a identificação socioprofissional de trabalhadores sociais pós- graduados, inseridos na economia social. Seguiu-se o paradigma interpretativo e uma metodologia qualita- tiva, focando duas dimensões: a
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a27f3b7c4a660251d4143b1e3a74d5ba
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0872-34192018000100007&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.mec.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0872-34192018000100007&lng=en&tlng=en
Autor:
Parra-Zapata, Mónica Marcela, Rendon-Mesa, Paula Andrea, Molina-Toro, Juan Fernando, Sánchez-Cardona, Jonathan, Ocampo-Arenas, Maria Camila, Villa-Ochoa, Jhony
Publikováno v:
Repositorio UdeA
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
United States National Marine Fisheries Service
Universidad de Antioquia
instacron:Universidad de Antioquia
United States National Marine Fisheries Service
RESUMEN: La formación de profesores en ambientes online es un tema emergente en la investigación en educación matemática. Cuestionamientos por los medios, ambientes y propósitos de esta formación ocupan un espacio en las agendas de investigaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::1abbbe1ffc49258128ba17efb165cf4e