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pro vyhledávání: '"Formación permanente"'
Autor:
Catalina Guerrero Romera
Publikováno v:
Panta rei, Vol 18 (2024)
El artículo tiene como finalidad identificar cuáles son las necesidades formativas del profesorado en activo de secundaria en relación al uso de metodologías, recursos y otras competencias clave para la enseñanza, así como valorar algunas cuest
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https://doaj.org/article/829e483af4ff4023ad22fbdb5edc04a1
Autor:
Francisco Imbernon
Publikováno v:
Revista Caribeña de Investigación Educativa, Vol 8, Iss 1 (2024)
En las últimas décadas del siglo pasado y, sobre todo, en las que van del siglo XXI, ha habido un aumento de análisis y propuestas de formación permanente del profesorado en muchos países. Se reivindica y se vislumbra la necesidad de la formaci
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https://doaj.org/article/ded520d57b084dbeb7239ad82786dc92
Publikováno v:
Transformación, Vol 19, Iss 3, Pp 371-385 (2023)
Objetivo: Diagnosticar el estado real de la formación del licenciado en Pedagogía Psicología para el desempeño de la función orientadora en sus contextos de actuación profesional.Métodos: Se empleó el estudio de los productos del proceso peda
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https://doaj.org/article/a252bd69ca4d40769570a8f289403e40
Autor:
Alenni Ramona Aguilera Grave de Peralta, Roberto Pérez Almaguer, Yudith Laura Ferreiro Fuentes
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 15, Iss 2, Pp 289-309 (2023)
La labor educativa en la enseñanza primaria demanda la presencia de un maestro cada vez más preparado para enfrentar los desafíos que se presentan en su desempeño profesional. Más aún, cuando el maestro primario desde su accionar, trasciende el
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https://doaj.org/article/17d25a50c52b43d7bb5baca18e6a02fb
Autor:
Malena Lenta, Julieta Fazzini
Publikováno v:
Revista de Salud Pública, Vol 29, Iss 2 (2023)
La inclusión de la perspectiva de género resulta una herramienta clave para reducir inequidades, sesgos y brechas de género en los procesos de prevención, atención, diagnóstico y tratamiento en el sistema de salud. Sin embargo, la formación en
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https://doaj.org/article/94ea5c14adf64e74beefa6cbd62a5fb8
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 21, Iss 1, Pp 185-200 (2023)
El trabajo que se presenta responde a las actuales demandas de la actualización ideológica y política para lograr el desempeño profesional en los contextos de la Educación Superior. Posee como objetivo: elaborar una estrategia para la formación
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https://doaj.org/article/a17efc5bd7b54f37a335d98809de0c40
Publikováno v:
Transformación, Vol 19, Iss 1, Pp 163-174 (2022)
Objetivo: El artículo explora las necesidades y potencialidades de la función social del psicopedagogo como contenido de la formación inicial y permanente del psicopedagogo. Métodos: Se emplearon métodos teóricos en la revisión de documento
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https://doaj.org/article/7ff299a0b1674ea6955598945f0e6116
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 90, Iss 1, Pp 9-13 (2022)
Las políticas centradas en el profesorado reposan, esencialmente, en dos pilares fundamentales que, junto con sus interacciones, configuran una panoplia de ámbitos de actuación relevantes: El acceso a la profesión docente y el desarrollo profesio
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https://doaj.org/article/46f410e35ec14b4995a19840c03960c0
Publikováno v:
Edutec, Iss 85 (2023)
El objetivo de este artículo es describir el proceso de diseño y producción interdisciplinar de un OET ejemplo de una Práctica Educativa Abierta (PEA), diseñado y producido desde un contexto de educación superior que contribuye a la formación
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https://doaj.org/article/f986c6d47e244b388b2c7c76943a9d81
Autor:
Antonio Bautista García-Vera, María Jesús Romera Iruela, María Rosario Limón Mendizabal, Miguel Llorens Marín
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 41, Iss 2 (2023)
Se estudia la mejora de la docencia universitaria mediante la materialización fotográfica de percepciones del alumnado durante situaciones de enseñanza. Se indaga si dichas fotografías ayudan al profesorado a evocar el contenido de sus imágenes
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https://doaj.org/article/37588ee4a9574567997244bf4be2c64e