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pro vyhledávání: '"Formación lectora"'
Autor:
Josep M. Rodríguez Cabrera
Publikováno v:
Contextos Educativos: Revista de Educación, Iss 30 (2022)
En las últimas décadas, el impacto de la tecnología digital ha sido constante. Su carácter invasivo, omnipresente y adictivo (Steiner-Adair y Baker, 2013) ha afectado no solo a nuestra manera de aproximarnos al texto escrito, sino también al pro
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https://doaj.org/article/a9e83f0727b443b0856ae4e778b1e876
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 32, Pp 3-38 (2021)
En el artículo que presentamos ofrecemos una aproximación a la poesía infantil, centrándonos en la presencia que el “agua”, como símbolo y elemento estético, adquiere en los textos contemporáneos. Desde el prisma de la ecocrítica literari
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https://doaj.org/article/56d89b6cb1624344b7f33b5ed052d52b
Publikováno v:
Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 29, Pp 31-66 (2019)
Este trabajo se enmarca en la línea de investigación desarrollada por los autores en torno al discurso autobiográfico o historias de vida y la lectura, en especial, del futuro docente. Nos centramos aquí en la exploración de los factores educati
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https://doaj.org/article/62e308fdffbc472eb828e1f14437f0a5
Autor:
Juana Guerrero García, Roberto Fernando Valledor Estevill, Rafael Angel Ponce de León Hechavarría
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 10, Iss 4, Pp 315-325 (2018)
En el artículo se conceptúa el hábito lector y se exponen los fundamentos epistémicos que sustentan el desarrollo del hábito lector de los educandos. Se enfatiza en la motivación como médula de este proceso y en la necesidad de que los docente
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https://doaj.org/article/ef9118eecb2e4f808b957d05f9d4fb3c
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 8, Iss 3, Pp 25-32 (2018)
En el artículo se expone el pensamiento pedagógico cubano acerca de la lectura y se establece una comparación entre el hábito lector de los cubanos en la etapa prerrevolucionaria, en la que constituía un derecho reservado para la minoría privil
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https://doaj.org/article/dd3709596f29427bbec6632744e3f4ca
Autor:
Ballester, Josep, Ibarra, Noelia
Publikováno v:
Revista Chilena de Literatura, 2016 Dec 01(94), 147-171.
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https://www.jstor.org/stable/90000057
Autor:
Pérez-García, Carmen
Reseña de Carmen Pérez-García sobre Educación literaria y América Latina: retos en la formación lectora (Editorial Visor Libros, 2022) de Ramón F. Llorens García, Mónica Ruiz Bañuls y José Rovira Collado (eds.), 420 p. ISBN: 9788498956214.
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______935::7b9a9755027d4757f0dca16f7662937f
https://hdl.handle.net/10045/134426
https://hdl.handle.net/10045/134426
La formación lectora y literaria en contextos multiculturales. Una perspectiva educativa e inclusiva
Publikováno v:
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 27, Iss 2(jul-dic), Pp 161-183 (2015)
Los autores exponen el potencial de la educación lectora y literaria en cuanto a su función en contextos multiculturales y plurilingües se refiere y preconizan su importancia no sólo en la adquisición y desarrollo de hábitos de lectura estables
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https://doaj.org/article/dcf01704a7354393b7648c18ce128334
Publikováno v:
Microtrextualidades. Revista Internacional de microrrelato y minificción, 9, 70-85.
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
RODIN. Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
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RODIN: Repositorio de Objetos de Docencia e Investigación de la Universidad de Cádiz
Universidad de Cádiz
Partiendo de la conceptualización que realiza Van Dijkde la competencia literaria, en la que se concibe no solo como la capacidad de interpretar el hecho literario sino también de producir textos,el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Lite
Autor:
Noelia Ibarra, Josep Ballester
Publikováno v:
Ocnos, Vol 10, Pp 7-26 (2013)
From the words of Voltaire, the authors analyze rigorously the concept of reading and its variousimplications in the context of literary and reading education, as well as the dangers, contradictions and paradoxes that it infers. In this sense, curren
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https://doaj.org/article/8a242218c1e7444cba3edda34665dec5