Zobrazeno 1 - 10
of 22
pro vyhledávání: '"Formación inicial y continua"'
Publikováno v:
Avances en Supervisión Educativa, Iss 34 (2020)
El presente trabajo tiene un triple propósito: analizar las distintas fases temporales o etapas de la carrera profesional docente (desde su formación inicial hasta el acceso a la función inspectora), la incorporación de la figura jurídica del do
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5b84e29ab99847529d0107ae747b1c3f
Publikováno v:
ODEERE; Vol. 7 Núm. 2 (2022): (Mayo/Ago)-Relaciones Étnico-Raciales, Blanquitud y Decolonialidad en la Educación; 19-34
ODEERE; Vol. 7 No. 2 (2022): (May/Aug)-Ethnic-Racial Relations, Whiteness and Decoloniality in Education; 19-34
ODEERE; v. 7 n. 2 (2022): (mai./ago.)-Relações Étnico-Raciais, Branquitude e Decolonialidade na Educação; 19-34
ODEERE; Vol. 7 No. 2 (2022): (mai./ago.)-Relações Étnico-Raciais, Branquitude e Decolonialidade na Educação; 19-34
Revista Odeere
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
ODEERE; Vol. 7 No. 2 (2022): (May/Aug)-Ethnic-Racial Relations, Whiteness and Decoloniality in Education; 19-34
ODEERE; v. 7 n. 2 (2022): (mai./ago.)-Relações Étnico-Raciais, Branquitude e Decolonialidade na Educação; 19-34
ODEERE; Vol. 7 No. 2 (2022): (mai./ago.)-Relações Étnico-Raciais, Branquitude e Decolonialidade na Educação; 19-34
Revista Odeere
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB
Este Trabalho discute ações transgressoras didático-pedagógicas ao processo neocolonial no ambiente educacional formal, com o olhar à formação inicial, continuada e a pedagogia no chão da escola, inerentes à superação dos preconceitos, sut
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9133c17f8d803595d990a0e7300d248b
https://doi.org/10.22481/odeere.v7i2.11050
https://doi.org/10.22481/odeere.v7i2.11050
Autor:
Pedro Filipe Cunha
Publikováno v:
Tendencias Pedagógicas, Vol 24, Iss 0, Pp 241-250 (2015)
Starting from three life stories performed by music educators, this article seeks to contribute to the universe of initial and continuous training of teachers. A sensitive, delicate, continually testing and justifies, therefore, a contribution to the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a91528d7c5084957af0432bba658f0c8
Publikováno v:
Revista de Enseñanza de la Física, Vol 19, Iss 1, Pp 21-33 (2010)
Se discute el problema de la Formación de Profesores de Ciencias como campo de investigación dentro de la Nueva Didáctica de las ciencias. Se presentan los fundamentos conceptuales y metodológicos desde los cuales los investigadores han realizado
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7a8581ecc82145aca885510c1d67d0a1
Autor:
Begoña Gros Salvat, Juan Silva Quiroz
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 36, Iss 1, Pp 1-14 (2005)
La incorporación de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) está transformando los ambientes de enseñanza y aprendizaje en los cuales han sido introducidas. Estas tecnologías permiten la creación de entornos virtuales, bajo enf
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/78c93c8a2a974e1fbe3fc2e1020776f2
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
O objetivo do artigo é colocar em evidência algumas disputas em torno da identidade da Educação Infantil, explorando como tema central os processos de construção e implementação da Base Nacional Comum Curricular para a primeira etapa da Educa
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0376de645983bc4b6d8eeb2df4d2b50f
Publikováno v:
Actualidades Investigativas en Educación, Vol 12, Iss 2 (2012)
El propósito de este artículo es caracterizar a educadoras de párvulos que se desempeñan en el nivel sala cuna en una muestra de jardines infantiles de diferentes comunas de la provincia de Concepción, Chile. Los datos se recogieron por medio de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f5f9bf34cd8a4aa48372fb57d66baed7
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 14 n. 33 (2021): Publicação Contínua; e13737
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 No. 33 (2021): Publicação Contínua; e13737
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 Núm. 33 (2021): Publicação Contínua; e13737
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 No. 33 (2021): Publicação Contínua; e13737
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 Núm. 33 (2021): Publicação Contínua; e13737
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS
The article discusses results of research carried out with the aim of analyzing teachers' meanings about professional training, both initial and continuing. The research is based on the ideas of Vigotski and Espinosa about human development, in which
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f294192a2e9e8702065cf40c91d29b51
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.13737
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.13737
Autor:
Boj Franco, Cristina
Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2017/2018 Este trabajo tiene como finalidad promover la formación inicial y continua del profesorado en relación a la escuela rural, y por tanto, a la mult
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1500::d544a36433ae2ba6ce6250898d0447fb