Zobrazeno 1 - 10
of 29
pro vyhledávání: '"Formació de professorat"'
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 14, Iss 2, Pp 1–22-1–22 (2021)
INTRODUCCIÓ. Aprendre com funciona la comunitat científica per validar els coneixements és un component essencial de l’alfabetització científica, que no s’ensenya adequadament a causa de la seva complexitat cognitiva, la manca de recursos di
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c20f985357344a99a431c9ca915fedd
Publikováno v:
Revista Catalana de Pedagogia, Vol 16 (2019)
En aquest article s’exposa una experiència desenvolupada en l’aula de formació de la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona. Aquesta experiència té el seu origen en la recerca que anem realitzant amb mestres de primària, amb e
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/202a564d9e524ff9a3db10d93ad708b2
Autor:
Àngela Garcia Lladó
Publikováno v:
Ciències, Iss 37 (2019)
L’ensenyament-aprenentatge de les forces és un dels temes eterns de la didàctica de les ciències. Se n’ha fet molta recerca però alhora continua sent un dels que, en general, comporta més problemes a l’alumnat. Les reflexions i contingut q
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2694eca8dac54582ace192943c9c4be1
Publikováno v:
Revista de Gramática Orientada a las Competencias, Vol 1, Iss 1 (2018)
En aquesta introducció volem fer un repàs als principals reptes als quals s'enfronta l'ensenyament de la llengua a les aules dels instituts. Ens centrarem en quatre punts que ens semblen fonamentals: el currículum de l'assignatura de Llengua; qüe
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e77c0ccf5001400ea9f55e065367d9ab
Autor:
Andria, Maria
Publikováno v:
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Educar, Vol 58, Iss 1 (2022)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Universidad de Barcelona
Educar, Vol 58, Iss 1 (2022)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Language teacher education research has convincingly shown that teaching placements can function as an opportunity for pre-service teachers to connect the theoretical knowledge acquired at university with actual classroom practices. Despite the exten
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::c3dfbd1b9241ae36855b0457cabf6191
http://hdl.handle.net/2445/184500
http://hdl.handle.net/2445/184500
El Pensamiento Crítico y Creativo en la formación de profesorado de ciencias de educación secundaria
Autor:
Prado Arenas, Diana Lizeth
Premi Extraordinari de Doctorat concedit pels programes de doctorat de la UAB per curs acadèmic 2021-2022 La tesi El pensament crític i Creatiu en la formació inicial de professorat de ciències de educació secundària planteja una aportació en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1404::2a871e831d54c5cf43b30bf2c4938f91
https://ddd.uab.cat/record/268641
https://ddd.uab.cat/record/268641
Publikováno v:
REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació; Vol. 14 No 2 (2021): (gener-juny, 2021); 1–22
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 14, Iss 2, Pp 1–22-1–22 (2021)
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
RCUB. Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
instname
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 14, Iss 2, Pp 1–22-1–22 (2021)
RCUB: Revistas Científicas de la Universidad de Barcelona
INTRODUCCIÓ. Aprendre com funciona la comunitat científica per validar els coneixements és un component essencial de l’alfabetització científica, que no s’ensenya adequadament a causa de la seva complexitat cognitiva, la manca de recursos di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::15421a67d932b1fc47c42abac04679fd
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/32607
https://revistes.ub.edu/index.php/REIRE/article/view/32607
Autor:
Josefina Santibáñez-Velilla
Publikováno v:
Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 8, Iss 2 (2015)
L'objectiu d'aquest treball és analitzar l'expressió d'actituds assertives i no assertives cap a l'alumne per part d'un tutor a través de la seva comunicació verbal i no verbal durant una entrevista, així com la reacció de l'alumne davant les a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4f994c11cb5e4bf3ad1542fa9af7b135
Publikováno v:
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
La formació continuada del professorat és una característica tant desitjada com necessària pels professionals de l'educació. Existeixen múltiples formes de plantejar-la, tot i que és evident que no totes elles impliquen els mateixos guanys d'a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::bed71f6a633d9143bfcd70a021eaf42f
https://hdl.handle.net/2072/449470
https://hdl.handle.net/2072/449470