Výsledky vyhledávání - "Formació de mestres"

Akademický článek

Interpretant les paraules de mestres rurals extremenyes des de la perspectiva d’una futura mestra

Autor: Iris López Lechuga, Albert Casals

Publikováno v: Revista Catalana de Pedagogia, Vol 23, Pp 25-43 (2023)

L’escola rural és una escola minoritària de gran importància en el seu entorn, però de la qual es parla poc en la formació inicial de mestres d’aquelles universitats situades en àrees metropolitanes. El present article recull el testimoni d

Externí odkaz: https://doaj.org/article/34f377377a3e429fb71ea96d52e18cd6

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Aprehender el valor del patrimonio histórico-educativo. Enseñar a los futuros maestros o maestras a través del museo pedagógico universitario

Autor: Pablo Álvarez Domínguez, María José Rebollo Espinosa

Publikováno v: Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Iss 39 (2022)

Els processos d’ensenyament-aprenentatge vinculats a la Història de l’Educació com a matèria lligada a la formació de mestres, presenten un futur prometedor pel que fa al disseny i l'execució d’un ampli i nou conjunt de noves pràctiques p

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a8f9e7ca2bdc466caf260ee0f000c70e

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Gestions Creatives: formar mestres en i per a una realitat complexa i en constant ®evolució

Autor: Maria Josep Valls Gabernet, Agustí Liñán Papaseit, Gemma Forns Agulló, Helena Ayuso Moli, Jordina Solsona Badiac

Publikováno v: Revista Catalana de Pedagogia, Vol 16 (2019)

El grau d’educació infantil en Gestions Creatives és un projecte de la Facultat d’Educació, Psicologia i Treball Social de la Universitat de Lleida que s’inicia el curs 2015-2016 i s’origina a partir del convenciment que és necessari tren

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0d39715ae48c4772a572e7b3532a4cbc

Zobrazit plný text záznamu

La conversa literària en la formació inicial de mestres. Un cas pràctic a partir de tres clàssics LIJ: Literary conversation in initial teacher training. A practical case based on three classics of children’s and young adult literature

Autor: Amat Castells, Vanesa

Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 13 (2023); 6-21
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 13 (2023); 6-21
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 13 (2023); 6-21

Aquest article conté l’anàlisi de tres converses literàries sobre clàssics de la literatura infantil i juvenil en la formació inicial de mestres. L’objectiu principal és conèixer el tipus de respostes lectores dels estudiants-futurs mestre

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=rcubrevistes::dafceb1e680dae974caf5da66d768b5b
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/40250

Zobrazit plný text záznamu

Reptes en l'educació literària en la formació inicial i permanent de mestres

Autor: Moisès Selfa Sastre

Publikováno v: Didacticae: Revista d'Investigació en Didàctiques Específiques; No 13 (2023); 3-5
Didacticae: Journal of Research in Specific Didactics; No. 13 (2023); 3-5
Didacticae: Revista de Investigación en Didácticas Específicas; Núm. 13 (2023); 3-5

Introducció a la secció monogràfica "Reptes en l'educació literària en la formació inicial i permanent de mestres".
Introduction to the monographic section "Challenges in literary education in pre-service and lifelong teacher training".

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4be21734f9bc63bf899adaa127779e38
http://revistes.ub.edu/index.php/didacticae/article/view/42421

Zobrazit plný text záznamu

Interpretant les paraules de mestres rurals extremenyes des de la perspectiva d'una futura mestra

Autor: López Lechuga, Iris, Casals Ibañez, Albert

L'escola rural és una escola minoritària de gran importància en el seu entorn, però de la qual es parla poc en la formació inicial de mestres d'aquelles universitats situades en àrees metropolitanes. El present article recull el testimoni de du

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1404::01e439a6d4dfe2feadbfd08efb8e10b4
https://ddd.uab.cat/record/275558

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Alteritat i relació educativa en entorns vulnerables

Autor: Juli Palou, Montserrat Fons

Publikováno v: Educar, Vol 54, Iss 1 (2018)

L’article sorgeix d’un procés de formació realitzat en dos centres escolars que acullen alumnes que provenen d’entorns familiars vulnerables a nivell social. Els objectius eren diversos: saber què acosta els docents a aquests centres; fins a

Externí odkaz: https://doaj.org/article/7c0109d5b1bf40f7a09f662dd0a634b9

Zobrazit plný text záznamu

Alteritat i relació educativa en entorns vulnerables

Autor: Montserrat Fons, Juli Palou

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Educar, Vol 54, Iss 1 (2018)
Educar; Vol. 54, Núm. 1 (2018): Veus silenciades. Narratives per a la transformació educativa; p. 67-82
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3b0f3bcadf3c676db2876e8775bdd87c
http://hdl.handle.net/2072/426343

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Com aprens a ser mestra?: TIC, gènere i narratives visuals de futures mestres d'educació infantil

Autor: José-Miguel Correa

Publikováno v: Revista d'Innovació i Recerca en Educació, Vol 8, Iss 2 (2015)

Aquest text recull l'experiència de participació en l'exposició artística titulada "Com aprens a ser mestra?" D'un grup d'alumnes de diferents cursos, del grau de la titulació de Mestra d'Educació Infantil, del Campus de Gipuzkoa de la Universi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e93ca2c2c5b04be48a79a98a1e8db054

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Referents per a una nova escola democràtica. La influència de la pedagogia italiana en els col·lectius de mestres durant la transició política a Catalunya i a Espanya

Autor: Antoni Tort i Bardolet, Maite Pujol i Mongay

Publikováno v: Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació, Iss 25 (2015)

El trànsit del franquisme cap a un règim democràtic va suposar la mobilització d’amplis sectors educatius a la recerca de referents per a una escola que pogués deixar enrere les imposicions i misèries d’una educació mediocre i autoritària

Externí odkaz: https://doaj.org/article/fc9f325c445d4ee38def69317401e675

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání