Claves para la selección y diseño de estrategias metodológicas y secuencias didácticas en educación superior

Autor: TeJada-Fernández, José

Publikováno v: Roteiro; Vol. 47 (2022): Roteiro; e30083
Roteiro; v. 47 (2022): Roteiro; e30083
Roteiro (Joaçaba. Online)
Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC)
instacron:UNOESC

In the current context of higher education, under the competency-based training curriculum development model, a very significant paradigm shift from the "university of teaching" to the “university of learning” is evident. The effects on universit

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b3db20d6e3850db82e07d8308061dccc
https://periodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/30083

Mudanças tecnológicas e suas implicações na política de formação do professor Cambios tecnológicos y sus implicaciones en la política de formación del profesor Technological changes and it implications on the teachers formation policy

Autor: Alda Maria Duarte Araújo Castro

Publikováno v: Ensaio, Vol 13, Iss 49, Pp 469-486 (2005)

O artigo discute as transformações ocorridas no mundo do trabalho, provocadas pela globalização da economia, pelas inovações tecnológicas e pela reestruturação produtiva, procurando evidenciar o impacto dessas transformações no perfil dos

Externí odkaz: https://doaj.org/article/808290b94bcc4a9ab1df6942db4af8be

Proposta de metodologia para implementação de sistemas de manufatura digital baseada no gerenciamento do ciclo de vida do produto com ênfase no ensino tecnológico

Autor: Cáceres, Mauro Sérgio Juarez

Publikováno v: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP

Orientador: João Maurício Rosário Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia Mecânica Resumo: Este trabalho reflete uma inquietação que surge da observação de um cenário onde a filosofia de concepção, man

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::0f54c7d1b40337b6a71dfc2c54f17ef4
https://doi.org/10.47749/t/unicamp.2010.771778

Competência tradutória e formação por competências

Autor: Marta Pragana Dantas, Lavínia Teixeira Gomes, Amparo Hurtado Albir

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Cadernos de Tradução, Vol 40, Iss 1, Pp 367-416 (2020)
Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)

The aim of this article is to establish guidelines for a skill-based curriculum in translator training through introduction to translation (into the mother tongue). I begin by describing the current challenges that arise from curriculum development,

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8edf12b75f029059d37d051488b3642c
http://hdl.handle.net/2072/447054

Práctica administrativa-contable: vinculación teoría y práctica en la formación inicial de docentes

Autor: Estrada, Lorenzo, Paz Delgado, Carla Leticia

Publikováno v: Academia y Virtualidad; Vol. 12 No. 2 (2019): july-december; 61-78
Academia y Virtualidad; Vol. 12 Núm. 2 (2019): julio-diciembre; 61-78
Academia y Virtualidad; v. 12 n. 2 (2019): julho-dezembro; 61-78

This article focuses on the findings of a research project whose purpose is to reveal how external practices contribute to linking theory and practice in initial teacher training and to identify the perceptions and assessments of participants about t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2802::42412c8c16412baf4d5a3569f96ca56d
https://hdl.handle.net/10654/42465