POSIÇÕES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO E PROFESSORES FORMADORES (ENTRE)VISTAS EM ATIVIDADES DIDÁTICAS

Autor: Emerson Tadeu Cotrim Assunção, Fernanda de Castro Modl

Publikováno v: Fólio, Vol 9, Iss 2 (2018)

O objetivo deste artigo é discutir sobre questões vinculadas ao letramento acadêmico (BARTON; HAMILTON, 2000; LEA; STREET 1998), a partir da tematização de aspectos relativos à construção da autoria (MATENCIO, 2002, 2006) em gêneros acadêmi

Externí odkaz: https://doaj.org/article/716a6053a2664c67b49f7f9cef64d404

As mudanças nos documentos oficiais para formação e professores : um retrato da adequação realizada pelas instituições e ensino superior da região sul do Brasil

Autor: Souza, Jennifer de, 1992

Publikováno v: Repositório Institucional da UFPR
Universidade Federal do Paraná (UFPR)
instacron:UFPR

Orientador: Prof. Dr. Emerson Rolkouski Dissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Exatas, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática. Defesa : Curitiba, 28/02/2020 Inclui referências

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::1301e5accb317e6d7f141073a2c22448

A constituição do subcampo da formação de professores de química e as estratégias de subversão para o seu reconhecimento no campo científico da Química

Autor: Francisca das Chagas Alves da Silva, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

Publikováno v: Educar em Revista, Vol 38 (2023)

RESUMO Considerando a leitura analítica a partir da teoria dos campos formulada por Pierre Bourdieu, com foco na área de Ensino de Química e na estruturação do subcampo da formação de professores de química (FPQ), no presente texto discutimos

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La constitución del subcampo de la formación de profesores de química y las estrategias de subversión para su reconocimiento en el ámbito científico de la Química

Autor: Francisca das Chagas Alves da Silva, Nyuara Araújo da Silva Mesquita

Publikováno v: Educar em Revista, Volume: 38, Article number: e85997, Published: 09 JAN 2023

RESUMO Considerando a leitura analítica a partir da teoria dos campos formulada por Pierre Bourdieu, com foco na área de Ensino de Química e na estruturação do subcampo da formação de professores de química (FPQ), no presente texto discutimos

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8137202072f91ef42d1bd3cb7d3b23fb
https://doi.org/10.1590/1984-0411.85997

Transposiciones curriculares y concepción de la práctica en proyectos pedagógicos de cursos de grado en química en un Instituto Federal

Autor: Vasconcelos, Rosa Maria Oliveira Teixeira de, Fireman, Elton Casado

Publikováno v: Research, Society and Development; Vol. 9 No. 10; e5779108768
Research, Society and Development; Vol. 9 Núm. 10; e5779108768
Research, Society and Development; v. 9 n. 10; e5779108768
Research, Society and Development
Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)
instacron:UNIFEI

This manuscript aimed to present the conceptions of practice identified from an investigation on the initial training of teachers in three degrees in chemistry in academic units of the federal education, professional and technological network in Pern

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https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/8768