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pro vyhledávání: '"Formação e Trabalho Docente"'
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 22, Pp e150-e150 (2023)
Este texto apresenta resultados parciais de pesquisa sobre a história da formação e trabalho de professores de escolas primárias rurais pertencentes à Diretoria de Ensino do município de São José do Rio Preto/SP entre 1940 e 1970. O corpus fu
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https://doaj.org/article/d8dcbdaae1a842948f75348d9d1b5c2a
Publikováno v:
Cadernos de História da Educação, Vol 20, Pp e056-e056 (2021)
Com a imagem de uma escola rural de Itapetininga, interior do Estado de São Paulo, do início dos anos 1930, a obra, História e memória da educação rural no século XX , lançado em 2020, estampa a representação cultural da educação rural no
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https://doaj.org/article/fb1e7434a0fa458098e42303a85e7c9e
Akademický článek
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'Educação, Formação e Trabalho Docente: perspectiva em debate', organizado por Andréa Kochhann, Maria Eneida da Silva e Jades Daniel Nogalha de Lima, oferece uma análise profunda e crítica dos dilemas enfrentados pelos educadores contemporâne
Publikováno v:
Educere et Educare. 18:1-14
Como definido na XIII ANPEd Sul, sediada pela Universidade Regional de Blumenau (FURB) no ano de 2021, a Universidade Estadual do Oeste do Paraná, representada pelo Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGE – Cascavel e Programa de Pós-
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::3762d7d4e3ce3b7d735777737761ddb5
https://doi.org/10.48075/educare.v18i47.31086
https://doi.org/10.48075/educare.v18i47.31086
Publikováno v:
Educere et Educare. 18:15-33
O artigo tem o objetivo de analisar as políticas de formação docente, a partir de um balanço das últimas décadas, a fim de problematizar as perspectivas que se apresentam diante de um contexto neoconservador que se configurou, sobretudo, a part
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::35c7923c6d90d9fe57dffdaf1f60a833
https://doi.org/10.48075/educare.v18i47.30720
https://doi.org/10.48075/educare.v18i47.30720
Autor:
Marijane Zanotto, Marise Ramos
Publikováno v:
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA. 14:923-947
O propósito do artigo é discutir relações entre as atuais regulamentações da formação de professores e a reforma do ensino médio em curso, a fim de demonstrar que se trata de um projeto que conjuga privatismo e gerencialismo de um lado e esv
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::c74137820451ceed8e91c911ca754aef
https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1389
https://doi.org/10.58422/repesq.2022.e1389
Publikováno v:
Revista do Instituto de Políticas Públicas de Marília, Vol 5, Iss 1 (2019)
Este artigo trata da Análise do Programa Mais Alfabetização (2017- 2018), instituído pela Portaria MEC n ° 142 em 22 fevereiro de 2018, como meio de auxilio as unidades escolares de educação básica, do 1° ao 2° ano, no processo de alfabetiz
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https://doaj.org/article/caf807be212945eab795d7d93b955e84
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências, Vol 21, Iss 2, Pp 179-199 (2016)
Neste trabalho apresentamos uma revisão da literatura sobre a temática da formação e do trabalho docente e sua relação com a área da Educação em Química, abrangendo 260 artigos que constam na base de dados SciELO - Scientific Electronic Lib
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https://doaj.org/article/9ddf99a6390842a6b0d78991f8cb35aa