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pro vyhledávání: '"Formação do professorado"'
Autor:
Iria Brzezinski, Carlos Marcelo García
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 8, Iss 14 (2016)
Configuram-se como objeto da pesquisa que oferece sustentação a este artigo as aproximações e distanciamentos em dois planos de educação: o do Brasil sancionado por meio da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014 e o III Plan Andaluz de Formaci
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https://doaj.org/article/8e2bc1afb86d478eaa89921cfd52ca3d
La formation émotionnelle des enseignants et la gestion de l'environnement de leurs salles de classe
Publikováno v:
Praxis & Saber, Vol 10, Iss 24, Pp 119-141 (2019)
Praxis & Saber, Volume: 10, Issue: 24, Pages: 119-141, Published: DEC 2019
Praxis & Saber, Volume: 10, Issue: 24, Pages: 119-141, Published: DEC 2019
Resumen Este artículo de investigación tiene como punto de partida el paradigma educativo y de mentalidad en la sociedad actual, en el que el profesorado se ha visto en la necesidad de desarrollar habilidades -también emocionales y sociales- que l
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9d58c77f140624f2c88f7ee980d1df12
https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.9894
https://doi.org/10.19053/22160159.v10.n25.2019.9894
Autor:
Zoia Bozu
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 1, Iss 2 (2009)
ResumenEl propósito de este artículo es proporcionar una recopilación teórica y reflexiva acerca de la temática del profesorado universitario novel y su proceso de inducción o socialización profesional. La etapa de socialización profesional q
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https://doaj.org/article/d1aa1fc4ec5d44b6ba6ae8cab94df9d2
Autor:
Melba Líbia B. Cárdenas, Laura Malagon
Publikováno v:
Signum: Estudos da Linguagem, Vol 10, Iss 1 (2007)
This article reports the results of a qualitative and interpretative case study that researches about the creation of primary and secondary EFL teachers' academic networks through study groups. It focuses on its genesis and evolution within the frame
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https://doaj.org/article/1dae5cd7ffcf454087a802c69f258c5e
Publikováno v:
Praxis educativa, Volume: 23, Issue: 2, Pages: 1-17, Published: MAY 2019
Se presentan resultados de experiencias en uso de líneas de vida en educación superior. Las líneas de vida son un recurso autobiográfico para la construcción social de la identidad en la formación inicial docente. Así mismo, éstas posibilitan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______617::8267da189d1e77d8d07c0d6c1866efec
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0328-97022019000200006&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0328-97022019000200006&lng=en&tlng=en
Historical competencies and narratives: the historical thinking of students and pre-service teachers
Autor:
Ramón López-Facal, Jorge Sáiz Serrano
Publikováno v:
Revista de Estudios Sociales, Vol 52, Pp 87-101 (2015)
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
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Se analizan las competencias de pensamiento histórico de estudiantes españoles de bachillerato y del Máster de Profesorado, y sus narrativas sobre historia de España. Se utilizan métodos cualitativos para identificar: a) su pensamiento históric
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::16074974f05a8b0b76b6e0142aaed277
http://res.uniandes.edu.co/view.php/988/index.php?id=988#***
http://res.uniandes.edu.co/view.php/988/index.php?id=988#***
Autor:
Carlos Marcelo García, Iria Brzezinski
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 8, Iss 14 (2016)
Configuram-se como objeto da pesquisa que oferece sustentação a este artigo as aproximações e distanciamentos em dois planos de educação: o do Brasil sancionado por meio da Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014 e o III Plan Andaluz de Formaci
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::99018a9e347fc72c1ac41d873d8aa0f7
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.129
https://doi.org/10.31639/rbpfp.v8i14.129
Publikováno v:
Acta Scientiarum. Education; Vol 40 No 3 (2018); e32210
Acta Scientiarum. Education; v. 40 n. 3 (2018); e32210
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
Acta Scientiarum. Education; v. 40 n. 3 (2018); e32210
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM
This article presents the initial theme Math teacher education and inclusion of students with disabilities in regular education. It aims to analyze a practice in the initial formation of teachers of Mathematics with a view to the future teaching exer
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::8557057d8735af4c555e3479aa9ef43f
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/32210
https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/32210
Se analizan las competencias de pensamiento histórico de estudiantes españoles de bachillerato y del Máster de Profesorado, y sus narrativas sobre historia de España. Se utilizan métodos cualitativos para identificar: a) su pensamiento históric
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::1b049f901cb9cf83dffe7018fc44a539
http://journals.openedition.org/revestudsoc/9042
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