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pro vyhledávání: '"Formação do professor"'
Autor:
Valéria Ghisloti Iared, Tiago Venturi
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: A pesquisa qualitativa em educação, especialmente nos campos de investigação em educação ambiental e educação em saúde, requisita outras formas de investigação, distintas daquelas positivistas e cartesianas, apoiadas em descriçõe
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https://doaj.org/article/755e2b216d864635ac8b2891ff8ce4b8
Autor:
Quitéria Costa de Alcântara Oliveira, Janaína Costa e Silva, Maria Adriana Santos Carvalho, Kênya Maria Vieira Lopes
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
A constituição do saber profissional docente acontece na articulação entre elementos do objeto de ensino e das ferramentas para ensinar, que são mobilizados pelo professor ao longo da trajetória de formação, seja ela inicial ou continuada, na
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https://doaj.org/article/61a46aa26238462da533e09069d909de
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
A formação do professor de matemática tem sido um tema recorrente nas últimas décadas, estimulando pesquisadores a buscarem respostas e resultados para o cenário preocupante que se forma na licenciatura atualmente, uma vez que os professores se
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https://doaj.org/article/f657cdba7a5149908a61a076c2f2c222
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 6, Pp 1-22 (2021)
O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como principal objetivo analisar as concepções que o professor de Matemática, inserido na faixa dos quatro aos dez anos de carreira, tem sobre sua profissionalidade. A investigação de nat
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https://doaj.org/article/efac74965e95406aaf6f7b911bf43683
Publikováno v:
Revista de Educação PUC-Campinas, Vol 26, Iss 0, Pp 1-17 (2021)
Este estudo busca evidenciar práticas de letramento escolar mediadas pela leitura de revistas de circulação nacional em uma instituição pública do interior do estado da Paraíba, tendo em vista a imersão dos alunos em uma cultura marcadamente
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https://doaj.org/article/ed4bf94279384489b85f24acd8175c77
Publikováno v:
Revista de Geografia (Recife), Vol 39, Iss 1 (2022)
O estudo originou-se da necessidade de compreender a formação para a docência dos graduandos em Geografia da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), tomando como referência a análise da dimensão formativa representada pelo Programa Institucio
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https://doaj.org/article/4c31153ca36c47c1b7043a3a7cb965f6
Autor:
Darkson F. da Costa, Rosalide C. de Sousa, Renata P. M. Vieira, Francisco R. V. Alves, Juscileide B. de Castro, Gilvandenys L. Sales
Publikováno v:
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, Vol 7, Iss 2, Pp 104-114 (2020)
Este trabalho possui o objetivo de apresentar uma sistematização de saberes para uma possível aplicação da gamificação no ensino da Matemática, fundamentado nas etapas do percurso metodológico da Teoria das Situações Didáticas (TSD) como
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https://doaj.org/article/5d3ebaf6024540e29a7233161f8044a1
Autor:
Cleber Abreu Silva
Publikováno v:
Revista Ensino de Geografia, Vol 3, Iss 3, Pp 69-85 (2020)
A referida reflexão problematiza a formação do professor de geografia, especialmente na necessidade de dotá-lo de um mais profundo conhecimento das práticas pedagógicas, mas também relacionando essa formação ao quanto a falta de conhecimento
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https://doaj.org/article/fa055f0a80e84e759fead9625a6a208e
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 17, Iss esp.1 (2022)
Considerando a importância de fundamentação teórica da prática do professor e as demandas atuais da realidade escolar, este texto tem como objetivo apresentar alguns aspectos da Psicologia Histórico-Cultural, buscando tecer reflexões acerca de
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https://doaj.org/article/d93f853be7e3490d96d4c893d590e6c5
Publikováno v:
Scientific Electronic Archives, Vol 14, Iss 10 (2021)
Este estudo propõe discutir pesquisas científicas a respeito dos recursos utilizados para o ensino de matemática nos contextos de aulas presenciais e remotas e da relação com a formação do professor. Para isso, reunimos pesquisas que discutem
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https://doaj.org/article/3b0cbcddb8b54e39b7b8e72da9170eb8