As dimensões da formação superior de professores de música: perspectivas teóricas e problematizações

Autor: João Valter Ferreira Filho

Publikováno v: Educação (Santa Maria. Online), Vol 49, Iss 1 (2024)

Este trabalho apresenta uma alternativa de sistematização em torno de algumas das principais dimensões da formação do professor de música, na busca por uma maior compreensão da natureza dos conhecimentos e saberes que se entrelaçam na constit

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Actividad y experiencia en educación musical especial: un estudio en el contexto de México

Autor: Leonardo da Silveira Borne, Helena Muciño Guerra

Publikováno v: Revista da Fundarte, Vol 31, Iss 31, Pp 70-88 (2016)

Este escrito visa compreender a experiência e a atuação de professores de música que trabalham com pessoas com deficiência no contexto do México. A partir de um estudo multi-caso exploratório, usando entrevistas semi-estruturadas, discutimos o

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REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE FORMAÇÃO INICIAL PELOS LICENCIANDOS EM MÚSICA DA UFPE

Autor: Borba da Silva, Suzana, Silva, Rejane

Publikováno v: Revista de Educação da Universidade Federal do Vale do São Francisco; v. 12 n. 29 (2022): Edição Regular-Dossiê Representações Sociais na Contemporaneidade
Revista de Educação do Vale do São Francisco
Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf)
instacron:UNIVASF

O presente artigo objetivou compreender as representações sociais no processo de formação inicial de professores de Música da UFPE. Adotamos como aporte teórico metodológico a Teoria das Representações Sociais (TRS), formulada por Serge Mosc

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Configurações do ensino de música frente ao componente curricular arte: um estudo com professores de música da Educação Básica

Autor: André Rangel de Carvalho

Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Considerando a inserção da música como conteúdo obrigatório na Educação Básica, este estudo propõe compreender como o professor de música tem atuado como responsável p

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Formação de professores de música na Argentina: concepções e modelos de formação docente

Autor: Gislene Marino Costa

Publikováno v: Repositório Institucional da UFMG
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

FAPEMIG - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais Esta pesquisa propôs uma investigação sobre a formação inicial de professores de música na Argentina, visando compreender as concepções e os modelos de formação docente. F

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https://orcid.org/0000-0002-7989-9519