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Akademický článek

Contribuições da pós-graduação stricto sensu para o aprendizado da docência de professores de contabilidade

Autor: Marcelo Marchine Ferreira, Cristina Hillen

Publikováno v: Enfoque, Vol 34, Iss 3, Pp 125-143 (2016)

Inserida no campo da Docência no Ensino Superior, esta investigação teve por objetivo compreender quais contribuições mestrados e doutorados forneceram para professores-contadores universitários em termos de aprendizado dos saberes necessários

Externí odkaz: https://doaj.org/article/03670e50e3324e0aa138581d04b3c1a6

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Contribuições da pós-graduação stricto sensu para o aprendizado da docência de professores de contabilidade

Autor: Cristina Hillen, Marcelo Marchine Ferreira

Publikováno v: Enfoque : Reflexão Contábil, Vol 34, Iss 3, Pp 125-143 (2016)

Inserida no campo da Docencia no Ensino Superior, esta investigacao teve por objetivo compreender quais contribuicoes mestrados e doutorados forneceram para professores-contadores universitarios em termos de aprendizado dos saberes necessarios para o

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::75be0cfb8f7c7388cef9ff13945b49c5
https://doi.org/10.4025/enfoque.v34i3.29031

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Dissertation/ Thesis

Docência no ensino superior : aprendendo a ser professor de contabilidade

Autor: Ferreira, Marcelo Marchine

Publikováno v: Repositório Institucional da UFSCARUniversidade Federal de São CarlosUFSCAR.

Submitted by Daniele Amaral (daniee_ni@hotmail.com) on 2016-09-26T17:35:34Z No. of bitstreams: 1 TeseMMF.pdf: 1387732 bytes, checksum: 0c58bb1418278bef52403acd4be27bb4 (MD5)
Approved for entry into archive by Marina Freitas (marinapf@ufscar.br)

Externí odkaz: https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7660

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Teaching in higher education : learning to be an accounting teacher

Autor: Ferreira, Marcelo Marchine

Publikováno v: Repositório Institucional da UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR

Outra Inserted in the field of Teaching in Higher Education, this research aimed to understand which conceptions about being a teacher underlie and give meaning to teaching accounting professors in higher education. Of socio-constructivist approach t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::9f792d4d04ab46588db855f749cd3e7f
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/7660.

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