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pro vyhledávání: '"Formação de pedagogos"'
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 7, Iss 20 (2021)
RESUMO A educação é uma ação de extrema complexidade e no atual momento, de pandemia, essa situação tem ficado ainda mais abstrusa. Então, enfatiza-se, que com a formação docente, subsidiada de uma identidade, revestida de saberes interd
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/80151e9577cc449bb3d0ed94294bc4cb
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: Diante da construção de um sistema educacional baseado na pirâmide da macropolítica, os documentos normativos educacionais assumiram a posição de influenciar culturas escolares. Neste contexto, se insere uma cultura escolar que configur
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/945a0b923b2b47c9807b22e8c40e979b
Publikováno v:
Revista Educação, Artes e Inclusão, Vol 16, Iss 2 (2020)
O presente artigo é resultado da pesquisa realizada durante os anos de 2016 e 2017 acerca dos conhecimentos de música presentes nos currículos dos cursos de Pedagogia nas universidades públicas brasileiras. Investigamos como se apresentam as dive
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https://doaj.org/article/e8f6562856894400b9e319b3ae1d54c0
Publikováno v:
Perspectiva, Vol 35, Iss 3, Pp 978-995 (2017)
O texto apresenta apontamentos sobre a síntese de um estudo que consistiu em abordar a formação do pedagogo no âmbito da Educação não Escolar (ENE) em relação ao significado epistemológico da Pedagogia e aos saberes e habilidades profission
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d387087e1e004ff2bf115793858294e6
Autor:
Cabrera Morgan, Liza
Publikováno v:
Educación. 26(51):137-157
The goal of this essay is to share the project proposal about the use of the action research approach in the degree completion award process for students in thePre-school and Primary Education specialization in a private higher education institution
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http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/19289/19432
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/116958
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/116958
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação do Campo, Vol 2, Iss 2, Pp 750-772 (2017)
Durante séculos, concomitantemente à expropriação das terras, a formação superior e o acesso aos níveis mais elevados de conhecimento foram destinados a poucos. Apenas as elites dominantes frequentavam universidades e tinham acesso ao conhecim
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https://doaj.org/article/c512a7f1f6e042d89682ed8e040aa8e2
Autor:
Neiva Senaide Petry Panozzo
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 14, Iss 1 (2019)
O presente texto contempla um recorte da pesquisa sobre os processos de formação docente construídos durante os 50 anos do curso de Pedagogia da Universidade de Caxias do Sul (UCS). As informações foram obtidas em relatos de professores aposenta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8e2b7613cc4f42fa875ac0aa3ca4a877
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR)
instacron:UFSCAR
Não recebi financiamento This research, guided by the (auto)biographical approach, is concerned with the identification of marks in the professional teaching constitution resulting from processes of initial teacher education involving undergraduate
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4de13ff1231b16e8cd8d621c4b49e841
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/17227
https://repositorio.ufscar.br/handle/ufscar/17227
Autor:
Medeiros, Emerson Augusto de, Fortunato, Ivan, Santos, Jean Mac Cole Tavares, Araújo, Osmar Hélio Alves
Publikováno v:
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar ; v. 8 n. 27 (2022): Dossiê: O curso de Pedagogia no balanço das políticas educacionais
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar (RECEI)
Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN)
instacron:UERN
O texto em tela tematiza o curso de Pedagogia e a Resolução CNE/CP nº 2 de 20 de dezembro de 2019 que definiu Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica e instituiu a Base Nacional Comum para a
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c9588d8e01bc6dfbb7f47277dc3b4f64
http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/4309
http://periodicos.apps.uern.br/index.php/RECEI/article/view/4309
Publikováno v:
REVISTA ELETRÔNICA PESQUISEDUCA; v. 13 n. 31 (2021): PEDAGOGIA: EPISTEMOLOGIA, SABERES E PRÁTICAS; 925-948
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
instacron:EDUL
Revista Eletrônica Pesquiseduca
Universidade Católica de Santos (UNISANTOS)
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The dialogue with Selma Garrido Pimenta, Ph.D., aimed to look at methodological and theoretical issues on pedagogy as an educational science more closely and discuss consequent epistemological challenges. It also seeks to analyze aspects related to t
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::c01b0a22acaeaeb59765a59d810d4b9e
https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1180
https://periodicos.unisantos.br/pesquiseduca/article/view/1180