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Publikováno v:
Avances; ene-mar2024, Vol. 26 Issue 1, p91-103, 13p
Autor:
Edeilson Brito de SOUZA, Dione Costa SANTOS, Glauciane Pereira dos SANTOS, Heron Ferreira SOUZA, Antonio José de SOUZA
Publikováno v:
Elo, Vol 12 (2023)
As juventudes rurais têm tensionado a criação de políticas públicas para se pensar o “campo com gente”, emergindo discussões como a permanência do jovem no campo, Agroecologia, Economia Solidária e Educação do Campo. O objetivo, aqui,
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Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 28 (2022)
Resumo: Em uma disciplina on-line que usou como referencial o Conhecimento Tecnológico Pedagógico do Conteúdo do professor (CTPC, em inglês, TPACK), licenciandos criaram planos de ensino com integração de tecnologias. Os planos foram avaliados
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Publikováno v:
Educacao e Pesquisa; 2022, Vol. 48, p1-23, 23p
Publikováno v:
Contexto & Educação, Vol 36, Iss 113 (2021)
O artigo apresenta compreensões de uma etnopesquisa-formação com professores, acerca da investigação dialógica na sala de aula de Ciências. Abrange a constituição do campo empírico, delimitada a análise de 43 relatos produzidos por profess
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Autor:
Andréia Friske, Maurício Rosa
Publikováno v:
Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
Este artigo tem o objetivo de investigar como se mostra a forma/ação com professores/professoras que ensinam matemática, em termos da dimensão matemática da Cyberformação, quando desenvolvem atividades-matemáticas-com-memes. Compreendemos a C
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https://doaj.org/article/129e8544885a44ddaa88c3f6e8449bc5
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 2, Iss 4 (2019)
Neste artigo apresentamos uma proposição metodológica com o objetivo de construir compreensões sobre a investigação desde a sala de aula na formação com professores de Ciências. O corpus da pesquisa foi constituído por 43 relatos de experi
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