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pro vyhledávání: '"Formação Matemática"'
Publikováno v:
Revista de História da Educação Matemática, Vol 10 (2024)
No Brasil, as populações indígenas vivenciaram, ao longo da história, diferentes modelos educacionais escolares. As experiências, de forma direta ou indireta, contribuíram, algumas mais positivamente que outras, para a constituição de um mode
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https://doaj.org/article/62e802969a064a2c981b3ac5c7c3990d
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
Este texto tem como objetivo apresentar e discutir o potencial do Modelo de Barras, como disparador de multiestratégias para resolução de problemas matemáticos, possíveis contribuições no processo de ensino e aprendizagem na transição da Ari
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https://doaj.org/article/1720eadcec794d94bbb3881f6ce1c788
Autor:
Ádryo Kleyton Pereira da Silva, Aleksandra Nogueira de Oliveira Fernandes, Stenio de Brito Fernandes, Marlúcia Menezes de Paiva
Publikováno v:
REMAT, Vol 9, Iss 2 (2023)
Este estudo tem como objetivo evidenciar a produção científica sobre a formação matemática nos cursos de Pedagogia e a formação didático-pedagógica nos cursos de Matemática. A pesquisa é de abordagem qualitativa, em que optamos por realiz
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https://doaj.org/article/be198e2da83d40e1b56a1966f9de8b72
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
Neste artigo, apresentamos um estudo de revisão sistemática da literatura sobre Formação em Matemática baseada no desenvolvimento de invenções científico-tecnológicas voltadas ao tratamento de sintomas da doença de Parkinson. Com foco na á
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https://doaj.org/article/fe0fc0d0c0cd459ca227356435d3e3ef
Autor:
Joicy Lariça Gonçalves Santos, José Dilson Beserra Cavalcanti, Maria Luceilda de Oliveira do Vale
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 5 (2022)
Apresentamos neste artigo os resultados iniciais de uma pesquisa de mestrado que investiga a configuração epistemológica da relação institucional ao saber da formação Matemática dos cursos de Pedagogia do Estado de Pernambuco. Particularmente
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https://doaj.org/article/983f933e89bc444396122f02a049e8a5
Autor:
Letiane Oliveira da Fonseca, Márcia Souza da Fonseca, Jaíne Telles Quevedo, Mônica Roxo Correa
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 10, Iss 1, Pp 469-481 (2021)
O artigo propõe um debate acerca das proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os seus impactos na formação de professores que ensinam Matemática. Para tanto, destaca-se como problemática: “Qual perfil de professor que ensina Ma
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https://doaj.org/article/ba729d138cb745fe8f38b13e18a8349f
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 500-518 (2020)
Este artigo tem como objetivo discutir e compreender o desenvolvimento curricular de uma disciplina de funções, na qual foram mobilizados e problematizados aspectos socioculturais relativos à população camponesa. Para isso, tomamos como referên
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https://doaj.org/article/c084a895666b4a66828026f7a25e4f54
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Revista de Educação Matemática, Vol 18 (2021)
Esta pesquisa focaliza os processos formativos de quatro professoras de matemática dos anos iniciais da rede de ensino pública e privada de Juiz de Fora, participantes do curso de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática nos Anos Inici
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https://doaj.org/article/36240ac0d9374015a6f3a406a6e38bbc
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 1 (2020)
Esta investigação buscou respostas aos questionamentos: que sentidos subjetivos na aprendizagem matemática são produzidos na formação de estudantes de pedagogia em contextos de jogos matemáticos? Os jogos matemáticos podem contribuir para rec
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https://doaj.org/article/41f504bd7c2d46b59aa62d1b451f9168
Publikováno v:
Revista Binacional Brasil - Argentina, Vol 7, Iss 2, Pp 216-239 (2018)
O presente artigo objetiva analisar como os saberes matemáticos são trabalhados durante a formação inicial dos Pedagogos no contexto educacional das instituições escolares e universidades. Como abordagem metodológica utilizou-se os procediment
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https://doaj.org/article/a8cd9be159494839a31957a0eb79ef9c