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pro vyhledávání: '"Formação Inicial de Professores de Matemática"'
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 31, Pp 1-25 (2024)
Este trabalho apresenta algumas reflexões dos participantes em um dos encontros, no qual o objetivo foi discutir e refletir acerca do papel da Educação Estatística na formação inicial de professores de Matemática. É um recorte da dissertaçã
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https://doaj.org/article/155e246ff2eb4b32a2ac6152cbae9f64
Autor:
Lívia Bezerra de Alencar
Publikováno v:
Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, Vol 11, Iss 32 (2024)
O estudo apresentado tem como base um recurso histórico intitulado Sector, idealizado pelo estudioso das matemáticas Thomas Hood (1556-1620), que foi descrito na obra The making and use of the geometricall instrument, called a Sector, de 1598, na I
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https://doaj.org/article/e7a5dbe6408841c894b059ce12f5b143
Autor:
Ana Maria Foss, Tiago Emanuel Klüber
Publikováno v:
BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 11 (2023)
Este relato de experiência apresenta algumas reflexões sobre as atividades realizadas durante o Estágio de Docência, do Mestrado no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática da Universidade Estadual do Oeste
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https://doaj.org/article/f3772db8a4064f358c3e1abc4f9abd00
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 4, Iss 01 (2023)
Este artigo, que se constitui uma revisão de literatura, apresenta resultados de uma investigação que teve como objetivos inventariar ações desenvolvidas na formação inicial de professores de Matemática que oportunizam articulação entre teo
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https://doaj.org/article/98853b7ab54947f285bc6217b844f197
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Vol 29, Pp e035-e035 (2022)
Neste artigo analisamos aspectos relevantes sobre a formação inicial de alunos do curso de Matemática de uma Universidade Pública que participaram do Programa de Educação Tutorial (PET), no projeto de extensão intitulado “PET Matemática na
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https://doaj.org/article/9b1eb571d2214152aa8ddaac4c98f03e
Publikováno v:
Revista de Investigação e Divulgação em Educação Matemática, Vol 6, Iss 1 (2022)
O presente artigo se propõe a apresentar um estudo sobre (des)formação a partir de uma narrativa composta em meio a lembranças e marcas de movimentos realizados por duas professoras e um grupo de futuros professores de matemática, alunos de uma
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https://doaj.org/article/77b656c0903c431b82228b20bf3843b8
Publikováno v:
e-Mosaicos, Vol 9, Iss 22, Pp 60-75 (2020)
Este artigo, composto a partir de uma pesquisa de mestrado, tem por objetivo discutir a importância de estudos e reflexões envolvendo conceitos elementares do ensino de matemática com futuros professores de matemática, mais especificadamente, a o
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https://doaj.org/article/bc45708226c14ce5bc80b65367f3ae0e
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 369-395 (2020)
Esta pesquisa empreendeu esforços no estudo das Tecnologias Digitais (TDs) na formação de futuros professores de Matemática na modalidade a distância, e foi conduzida pela seguinte questão: como as Tecnologias Digitais são metodologicamente ab
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https://doaj.org/article/c8dde89c88924f2eb58cdcbb010286b2
Publikováno v:
Revista Espaço Acadêmico, Vol 21, Iss 233 (2022)
Compreendendo a importância da reflexão constante acerca dos processos formativos dos futuros professores, especialmente considerando a conjuntura social e suas imposições, este artigo tem como objetivo analisar como foi planejada e desenvolvida
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https://doaj.org/article/69ad7dbfad6f45d8ba41bd0f03bd085c
Publikováno v:
Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 2, Iss 01 (2021)
A pandemia da Covid-19 ocasionou mudanças em toda a sociedade, inclusive nas instituições de ensino. Este artigo apresenta a (re) organização do Estágio Curricular Supervisionado, da Licenciatura em Matemática da Universidade Estadual do Oeste
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https://doaj.org/article/a51e671e6af2439dbb6b0b459d736718