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pro vyhledávání: '"Formação Docente"'
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 28, Iss 57, Pp 1-23 (2024)
O presente artigo tem como objetivo explorar as percepções de professoras da Educação Básica em relação à noção de branquitude, visando a discutir o papel da pessoa branca na luta antirracista no contexto escolar, considerando os currículo
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https://doaj.org/article/916f1deaaab34033b53a7fa48bc24daf
Publikováno v:
Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24, Iss u, Pp 1-24 (2024)
O estudo parte da perspectiva de que os professores apresentam conhecimentos únicos e próprios da profissão docente em Química, logo, a pesquisa tem o objetivo de identificar e evidenciar como ocorrem as (trans)formações dos componentes do Conh
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https://doaj.org/article/966c8feb955e41fb8b91da7439df0812
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Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo: Esse estudo teve como objetivo analisar produções científicas sobre o Ensino de Astronomia na Educação Básica, com enfoque nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Especificamente, examinou um período de quinze anos (2007 a 2021) das p
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https://doaj.org/article/835920f24bb94d39905c80c07eee3693
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Revista da Fundarte, Vol 61, Iss 61 (2024)
O presente artigo parte dos percursos docentes tramados na disciplina de Estágio Curricular em artes visuais, ensaia e repensa a formação inicial de arte educadores/as a partir da instauração de espaços de partilha. A escrita provoca compreende
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https://doaj.org/article/fc527db105b9474791b396229f06e1ad
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
Estudos educacionais demonstram como a complexa relação entre políticas públicas-currículo-professor(a) é relevante para a construção de propostas de melhoria para a educação brasileira. Com intuito de contribuir para o debate desta temáti
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https://doaj.org/article/18d06fadbf0a49a9a5e709c475731623
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Investigações em Ensino de Ciências, Vol 29, Iss 2 (2024)
O presente artigo visa compreender como o docente universitário constrói a sua identidade profissional, a partir da Epistemologia de Ludwik Fleck. Partindo destes pressupostos, tem-se a seguinte questão norteadora: Como é constituída a formaçã
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https://doaj.org/article/909c4b075d364b0abb6e5635dedea394
Autor:
Felipe Muneratto, Graciella Watanabe
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Revista Brasileira de Ensino de Física, Vol 46 (2024)
Este artigo busca refletir sobre as desigualdades educacionais e sociais e sua relação com a representatividade de docentes licenciados nas disciplinas de Ciências da Natureza. Fez-se um recorte espacial para as capitais do Brasil e o uso de técn
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https://doaj.org/article/e8222fd6d510439db51b204974fd7e14
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Dialogia, Iss 49 (2024)
O artigo analisa o uso das narrativas autobiográficas na formação de professores-pesquisadores em Educação Física em um programa de pós-graduação stricto sensu, explorando como essas narrativas contribuem para a construção de identidades e
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https://doaj.org/article/ff95c1b18fec459b95ae908d07f31937
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Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 17, Iss 1 (2024)
Este artigo defende a necessidade da discussão sobre branquitude para a formação docente em Arte a partir de uma perspectiva decolonial, premissa que parte dos desdobramentos de uma investigação e de experiências com estudantes de estágio de L
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https://doaj.org/article/a71f3b0c00f8472c8bd1c4595d942821
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Revista Digital do Laboratório de Artes Visuais, Vol 17, Iss 1 (2024)
O presente artigo é resultante de uma dissertação do Mestrado Profissional em Artes da Universidade do Estado de Santa Catarina (PROF-ARTES-UDESC) defendida em 2023. O foco temático foi a formação de professores e o ensino de arte na comunidade
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https://doaj.org/article/da8c1c9712b741b6a4202bb6de92ddc3