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pro vyhledávání: '"Forget, Alexia"'
Autor:
Forget, Alexia
Si la notion de différenciation pédagogique a émergé au début du 20e siècle, les volontés actuelles des systèmes éducatifs – notamment trouver des alternatives à l'échec scolaire et des réponses à l'hétérogénéité des classes – e
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::0c2f1b5bf746ea1e63ab2b8bc888e848
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:111580
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:111580
Autor:
Forget, Alexia
Cette thèse propose un questionnement sur la portée du concept d'institutionnalisation – issu du champ de la didactique des mathématiques – dans le champ voisin de la didactique du français. La notion d'institutionnalisation fait partie des n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a0758836c46b17a064b9169fab0f20de
Autor:
Leutenegger, Francia, Schubauer, Maria-Luisa, Ligozat, Florence, Lambiel, Nathalie, Forget, Alexia, Audigier, François, Fluckiger, Annick, Rickenmann Del Castillo, René C., Thevenaz-Christen, Thérèse
Ce colloque a été réalisé à l'initiative de l'Equipe genevoise de Didactique Comparée, mandatée par l'Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique et en collaboration avec des membres du Secteur des Didactiques de la Section des
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::d17472ea37acc1b33174b10d6190aa05
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:29557
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Cet article poursuit plusieurs objectifs : 1/ discuter le déplacement épistémologique et théorique que comporte l’étude d’une situation didactique empruntée à la Théorie des situations didactiques de Brousseau lorsqu’elle est étudiée
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::5a3e44a64c2b9ed26591b27d4f499435
http://journals.openedition.org/educationdidactique/137
http://journals.openedition.org/educationdidactique/137
Autor:
Ribeiro, Stéphanie
Confrontés à des classes de plus en plus hétérogènes, les enseignants sont amenés quotidiennement à adapter les conditions d'apprentissage aux besoins des élèves. Autrement dit, les enseignants différencient leur enseignement. Les démarche
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1400::e8d1f44ec0196eca11e8037327feec86
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:92381
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:92381
Autor:
Bouchard, Robert
Publikováno v:
Actes
1er colloque international de l'ARCD : "Où va la didactique comparée?"
1er colloque international de l'ARCD : "Où va la didactique comparée?", Jan 2009, Genève, Suisse
1er colloque international de l'ARCD : "Où va la didactique comparée?"
1er colloque international de l'ARCD : "Où va la didactique comparée?", Jan 2009, Genève, Suisse
1° colloque international de l'ARCD, Genève, janvier 2009: , " Où va la didactique comparée ? Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et d'apprentissage "; International audience; Les didactiques des dis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::2cb7a89e066787f1bef24dcbd58ad8e4
https://hal.science/hal-00377070/file/09Genevetravail.pdf
https://hal.science/hal-00377070/file/09Genevetravail.pdf