Výsledky vyhledávání - "Foreign teacher"

Nonverbale Elemente im Fremdsprachenunterricht: Eine quantitative Studie zum emblembezogenen Wissen angehender Französischlehrkräfte

Autor: Abel, Clémentine

Publikováno v: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht; 23. Jahrgang Nummer 2 (Oktober 2018)

In einer quantitativen Fragebogenstudie wurde untersucht, welche emblembezogenen Kenntnisse bei angehenden, nichtmuttersprachlichen Französischlehrkräften vorliegen und ob sie sich diesbezüglich von fachfremden und muttersprachlichen Probanden unt

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::574e16cd31152fac3eddf839112de52e

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Inclusive Foreign Education : A case of 'minzoku-gakkyu' in Osaka

Autor: Yamamoto, Kousuke

Publikováno v: 未来共創. 7:135-151

論文
Research Article
特集２ : インクルージョンと共生
本特集における本稿の位置づけは「外国人教育におけるインクルーシブ」である。今日、外国人住民の増加から、外国人児

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::052befe8529894cc7396f480d397f581
https://hdl.handle.net/11094/76153

Zobrazit plný text záznamu

The Relationship Between Cultural Intelligence and Teaching Effectiveness of Chinese and Foreign Teachers

Autor: Lyu Wenpeng

ABAC ODI Journal Vision. Action. Outcome, 10, 1, 448-460

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::09a95bb064a36f11afdf2a55880abbc1

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

Analysis of empathetic tendencies and conflict management strategies of teachers working abroad

Autor: Münevver Yalçinkaya, Perihan Mafratoğlu

Publikováno v: Revista Tempos e Espaços em Educação; v. 14 n. 33 (2021): Publicação Contínua; e16177
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 No. 33 (2021): Publicação Contínua; e16177
Revista Tempos e Espaços em Educação; Vol. 14 Núm. 33 (2021): Publicação Contínua; e16177
Revista Tempos e Espaços em Educação
Universidade Federal de Sergipe (UFS)
instacron:UFS

In this research, empathetic tendencies and conflict management strategies of teachers that were appointed by the Ministerial Common Culture Commission to work in the Northern Cyprus Turkish Republic (TRNC) while still working in schools governed by

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::57296c7fe0e1dc2148aada720d2cf5ac
https://doi.org/10.20952/revtee.v14i33.16177

Zobrazit plný text záznamu

Report

お雇い教師ヘンリー・ダイアーを介した日本・スコットランド間の教育連鎖の研究

Autor: 加藤, 鉦治

科学研究費補助金研究種目:基盤研究(C)(2) 課題番号:17530562 研究代表者:加藤鉦治研究期間:2005-2007年度

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/2237/13152

Zobrazit plný text záznamu

Report

日英教育文化交流史研究―日本・スコットランド間の技術移転と文化交換を中心に―

Autor: 加藤, 鉦治

科学研究費補助金研究種目:基盤研究(C)(2) 課題番号:11610257 研究代表者:加藤鉦治研究期間:1991-2001年度

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/2237/13120

Zobrazit plný text záznamu

Reflection in novice English teacher development: a future perspective

Autor: Asfour, Asma

Die vorliegende qualitative Forschungsstudie untersuchte die Reflexionen von vier unerfahrenen Lehrern für Englisch als Fremdsprache. Die Datenerhebungsinstrumente umfassten semi-strukturierte Interviews, ausführliche Interviews, schriftliche Tageb

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::51912f35dc8543f69f065b1b4614c4cf
http://hdl.handle.net/2003/37829

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání