¿Cuál es el modelo docente de los estudiantes de magisterio cuando desempeñan el rol de maestros?

Autor: Lucha López, Pedro, Bravo Torija, Beatriz, Forcadell Aznar, Lucía, Ferrer Bueno, Luis Miguel

Publikováno v: Zaguán: Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

Las asignaturas de didáctica de las ciencias que se imparten en el grado de magisterio de Primaria de la Universidad de Zaragoza persiguen formar a los futuros maestros en el modelo de enseñanza por indagación. Diversos autores señalan que esta m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::565753679afec0f3ddf575aa32e6afeb
http://zaguan.unizar.es/record/99429

¿CÓMO SE ABORDA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN ALUMNADO CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA?

Autor: Bosque Torrente, Mª Pilar, Forcadell Aznar, Lucía

Publikováno v: Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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En el presente escrito se quiere explorar cómo es el aprendizaje de un idioma extranjero en alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Cuando hay un alumno con necesidades educativas especiales, una de las primeras áreas que se eliminan de

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d572fad11636b1b2d219a4c3bb600292
http://zaguan.unizar.es/record/107499

Una propuesta de intervención educativa con alumnado TDAH

Autor: Arilla Garrabella, Adrián, Forcadell Aznar, Lucía

Publikováno v: Zaguán. Repositorio Digital de la Universidad de Zaragoza
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El trabajo que presento a continuación trata sobre la respuesta educativa a alumnado que presenta trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Este trastorno está siendo muy nombrado en la actualidad, debido a los casos que se manif

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ca7fc23a5080b1dda6d55570eb9c49d4
http://zaguan.unizar.es/record/57143

La articulación entre la escuela y los movimientos sociales

Autor: Forcadell Aznar, Lucía

Publikováno v: RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Este trabajo se enmarca dentro del estudio de las relaciones escuela-sociedad, situándonos en una de las tensiones que caracteriza el hecho institucional escolar como es la relación reproducción-emancipación como objeto y efecto de la institució

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::a2d6b927fca3a4f751632b19c35953ea
http://hdl.handle.net/10550/49599

ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas

Autor: Area Moreira, Manuel, Peirats Chacón, José, San Martín Alonso, Ángel, Beltrán Llavador, Francisco, Forcadell Aznar, Lucía, Gallardo Fernández, Isabel María, Salinas Fernández, Bernardino, Aguilar Hernández, Luis

Publikováno v: Area, M. (IP) (2011). ¿Qué opina el profesorado sobre el Programa Escuela 2.0? Un análisis por comunidades autónomas. ESTUDIO 1: Avance preliminar de resultados del Proyecto de investigación “Las políticas de un «ordenador por niño» en España. Visiones y prácticas del profesorado ante el programa escuela 2.0. Un análisis comparado entre comunidades autónomas (EDU2010-17037). Disponible en http://www.ite.educacion.es/es/inicio/noticias-de-interes/745-ique-opina-el-profesorado-sobre-el-programa-escuela-20
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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El presente informe preliminar representa un avance de resultados del estudio inicial de dicho proyecto que, mediante un cuestionario, ha pretendido conocer y explorar las opiniones y demandas del profesorado participante en los programas Escuela 2.0

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::0d328d904b9924b9e8a5ce0159a99ab0
http://hdl.handle.net/10550/46764