Výsledky vyhledávání - "Fons, Montserrat"

Dissertation/ Thesis

L'ordinador i el desenvolupament de l'aprenentatge de la lectura i l'escriptura. Proposta de software per aprendre a llegir i a escriure en català

Autor: Fons, Montserrat

Publikováno v: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa).

Aprendre a llegir i a escriure mitjançant l'ordinador és una aplicació tecnològica, relativamente nova, que provoca una sèrie de qüestions: Quins són els avantatges i els desavantatges? En quins aspectes canvien les condicions de l'aprenentatg

Externí odkaz: http://hdl.handle.net/10803/1368

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Alteritat i relació educativa en entorns vulnerables.

Autor: Palou, Juli¹ jpalou@ub.edu, Fons, Montserrat¹ mfons@ub.edu

Publikováno v: Educar. 2018, Vol. 54 Issue 1, p67-82. 16p.

Zobrazit plný text záznamu

Fer de la comunicació un acte de convivència

Autor: Palou, Juli, 1954, Fons, Montserrat

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

L'article defensa els processos educatius que parteixen de la inquietud davant la situació del món en què vivim. Aposta per un pensament que no es perdi en la repetició d'allò que ja ha estat pensat i que se sàpiga orientar a partir de processo

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7d3b467c4ff03d64d73cdce7af83331f
http://hdl.handle.net/2445/182715

Zobrazit plný text záznamu

El discurs a l’aula per al desenvolupment de les habilitats cognitives d’ordre superior a la formació inicial dels mestres

Autor: Palou, Juli, 1954, Fons, Montserrat

Publikováno v: Recercat: Dipósit de la Recerca de Catalunya
Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Podeu consultar el llibre complet a: http://hdl.handle.net/2445/164579
[cat] Les relacions entre llenguatge i pensament són la base d’aquest projecte d’innovació i recerca. L’objectiu és introduir els alumnes de la doble titulació de m

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7a7a2e89bddf6ab0f3dfa3e30460ea94
http://hdl.handle.net/2445/164617

Zobrazit plný text záznamu

Escriure, escriure'm

Autor: Palou, Juli, 1954, Fons, Montserrat

Publikováno v: Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

Qualsevol acció comunicativa té un destinatari. En aquest monogràfic parlem dels textos escrits que tenen com a destinatari la mateixa persona que els escriu. Els tractem com un recurs per promoure el retorn del pensament sobre ell mateix. No es t

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::c0bdd8f9abdb1f95b076e44271618e46
http://hdl.handle.net/2445/152138

Zobrazit plný text záznamu

Akademický článek

Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.

KOINOS: european portfolio of plurilingual literacy practices (Cadernos do LALE, Série Propostas 11)

published

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2292::0302fed19332761d105a69a38dd7800a
http://hdl.handle.net/10773/24730

Zobrazit plný text záznamu

Contextos per a l'aprenentatge inicial de la lectura i l'escriptura

Autor: Fons, Montserrat, Turró Amorós, Míriam

Publikováno v: Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname
Dipòsit Digital de la UB
Universidad de Barcelona

L'article parteix de la hipòtesi que ensenyar a llegir i a escriure és complex perquè hi intervenen diversos factors, cada un amb els seus marcs teòrics de referència i tots ells interrelacionats: factors lingüístics, evolutius, cognitius, soc

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6480cbe39f78685050dc70c3beaa2c8b
http://hdl.handle.net/2445/128763

Zobrazit plný text záznamu

La construcción de la identidad docente en entornos educativos de gran complejidad

Autor: Palou Sangrà, Juli, Fons, Montserrat

Publikováno v: V Jornadas Historias de Vida en Educación. Voces silenciadas
riUAL. Repositorio Institucional de la Universidad de Almería
Universidad de Almería

En este artículo se defiende que la vulnerabilidad no es un punto de llegada, sino un punto de partida. El ser humano es frágil y vulnerable. Lo que sucede es que en ocasiones esta vulnerabilidad esta arropada y en otras no, como sucede en las voce

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::7e9bcb23680c5d17a8750a34c61dc160
http://hdl.handle.net/10835/3588

Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání