Výsledky vyhledávání - "Fluckiger, Annick"

Macro-Situation and Numerical Knowledge Building: The Role of Pupils'Didactic Memory in Classroom Interactions

Autor: Fluckiger, Annick

Publikováno v: Educational Studies in Mathematics, Vol. 59, No 1-3 (2005) pp. 59-84

This paper is based on a long-term didactic engineering about division problems (only in a numerical setting) at primary school. Situations and students' work are analyzed by means of a double theoretical framework: the theory of situations and the t

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http://doc.rero.ch/record/321152/files/10649_2005_Article_5885.pdf

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Actes du 1er colloque international de l'ARCD : 'Où va la didactique comparée?' Didactiques disciplinaires et approches comparatistes des pratiques d'enseignement et apprentissage (15-16 janvier 2009)

Autor: Leutenegger, Francia, Schubauer, Maria-Luisa, Ligozat, Florence, Lambiel, Nathalie, Forget, Alexia, Audigier, François, Fluckiger, Annick, Rickenmann Del Castillo, René C., Thevenaz-Christen, Thérèse

Ce colloque a été réalisé à l'initiative de l'Equipe genevoise de Didactique Comparée, mandatée par l'Association pour les Recherches Comparatistes en Didactique et en collaboration avec des membres du Secteur des Didactiques de la Section des

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https://archive-ouverte.unige.ch/unige:29557

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Quel débat pour quel objet d'enseignement ? Croisement de deux études en français et mathématiques

Autor: Aeby Daghe, Sandrine, Fluckiger, Annick

Publikováno v: Education et Didactique, Vol. 2, No 2 (2008) pp. 43-62

La notion de débat est travaillée ici dans une perspective comparative en classe de mathématiques d'une part, en classe de lecture/littérature d'autre part. Les recherches présentées permettent de mettre en évidence des caractéristiques commu

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https://archive-ouverte.unige.ch/unige:23101

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Un modèle de l'action conjointe professeur-élèves : les phénomènes didactiques qu'il peut/doit traiter

Autor: Schubauer, Maria-Luisa, Leutenegger, Francia, Ligozat, Florence, Fluckiger, Annick

Publikováno v: Agir ensemble. L'action didactique conjointe du professeur et des élèves pp. 51-91

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https://archive-ouverte.unige.ch/unige:29256

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Les méthodes de recherche en didactiques

Autor: Cariou, Didier, Chappet Paries, Monique, Constant-Berthe, Nathalie, Crindal, Alain, Dolz, Joaquim, Donahue, Christiane, Fluckiger, Annick, Forest, Dominique, Léziart, Yvon, Le Paven, Maël, Loquet, Monique, Perrin-Glorian, Marie-Jeanne, Reuter, Yves, Robert, Aline, Roessle, Sophie, Rogalski, Janine, Roncin, Emmanuelle, Ronveaux, Christophe, Schneuwly, Bernard

Publikováno v: Les méthodes de recherche en didactiques

Cet ouvrage rassemble une sélection de contributions issues du premier séminaire international consacré aux méthodes de recherche dans le domaine des didactiques, organisé par les laboratoires DIDIREM et THEODILE et par l'IUFM du Nord/Pas-de-Cal

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https://doi.org/10.4000/books.septentrion.14872

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Symposium 'Didactique Comparée'Intervention 'la gestion d'une mémoire didactique': Présentation générale du symposium 'Pour une didactique comparée'

Autor: Mercier, Alain, Fluckiger, Annick

Publikováno v: 4e congrès international de l'AECSE
4e congrès international de l'AECSE, Sep 2001, Genève, Suisse

La première apparition publique de la didactique comparée; International audience; Le symposium que nous proposons ici, "Pour une didactique comparée", regroupe 5 laboratoires (FAPSE Genève, Lemme Toulouse, CIRADE Aix-Marseille I, DAEST Bordeaux;

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https://hal.science/hal-01993156

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Symposium 'Didactique Comparée'Intervention 'la gestion d'une mémoire didactique'

Autor: Mercier, Alain, Fluckiger, Annick

Le symposium que nous proposons ici, "Pour une didactique comparée", regroupe 5 laboratoires (FAPSE Genève, Lemme Toulouse, CIRADE Aix-Marseille I, DAEST Bordeaux; IUFM de Bretagne). Les responsables du symposium sont : Gérard Sensevy (IUFM de Bre

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https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01993156

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Genèse expérimentale d'une notion mathématique : la notion de division comme modèle de connaissances numériques

Autor: Fluckiger, Annick

Cette recherche traite dans une perspective "didactique", de la genèse artificielle des connaissances numériques, à l'occasion de l'enseignement de la division. La méthodologie expérimentale est celle de "l'ingénierie didactique" et le disposit

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https://archive-ouverte.unige.ch/unige:105

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