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Autor:
Florian Hesse, Jennifer Witte
Publikováno v:
Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik. 3
Der Beitrag gibt einen Überblick zu den Vorträgen der Sektion 12, Literar- und medienästhetisches Lernen, beim 24. Symposion Deutschdidaktik in Wien. Dabei geht er von der These aus, dass die Vielfalt der in der Sektion präsentierten Studien sowo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::37c57890d6a0f81717b3aa9f7d3b387d
https://doi.org/10.46586/slld.z.2023.10240
https://doi.org/10.46586/slld.z.2023.10240
Autor:
Ursula Bredel, Irene Pieper, Romina Schmidt, Susanne Riegler, Torsten Pflugmacher, Thomas Zabka, Nicole Masanek, Christoph Bräuer, Christian Gegner, Anita Schilcher, Miriam Jähne, Anna Seeber, Iris Winkler, Florian Hesse, Sybille Werner, Frederike Schmidt, Julia Sacher, Yvonne Dammert, Luciano Gasser
Publikováno v:
Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik: Bände (SLLD-B) ISBN: 9783969550250
Dem Üben im Deutschunterricht und im Kontext der Lehrer*innenbildung hat die Deutschdidaktik bislang eher wenig Aufmerksamkeit gewidmet. So gibt es beispielsweise erst vereinzelte Auseinandersetzungen darüber, wie das Üben aus einer deutschdidakti
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::08b77dfe0a21d77bdd72f80fc8f2a073
https://doi.org/10.46586/slld.248
https://doi.org/10.46586/slld.248
Autor:
Florian Hesse
Publikováno v:
Didaktik Deutsch.
Der Beitrag berichtet über die Vorträge, Statements und zentralen Diskussionspunkte der Tagung „Die Konstruktion stärken!“, die Ende September 2021 im digitalen Format an der PH Weingarten stattfand. Mit Konstruktionen waren dabei nicht schül
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::eed4c7a95be864fb91616fa611520eb9
https://doi.org/10.21248/dideu.95
https://doi.org/10.21248/dideu.95
Autor:
Florian Hesse, Iris Winkler
Publikováno v:
Zeitschrift für Sprachlich-Literarisches Lernen und Deutschdidaktik. 2
In der Unterrichtsqualitätsforschung der letzten Jahre setzt sich vermehrt die Auffassung durch, dass für eine Modellierung von Unterrichtsqualität die Berücksichtigung generischer und fachlicher Aspekte der Unterrichtsgestaltung notwendig ist. I
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::29e7dd86f4a71e0e5a16a00d82789ed6
https://doi.org/10.46586/slld.z.2022.9605
https://doi.org/10.46586/slld.z.2022.9605
Autor:
Florian Hesse
Wie gestalten Studierende im Praxissemester Literaturunterricht? Dieser Frage widmet sich Florian Hesse in einer explorativen Videostudie. Basierend auf Erkenntnissen der Unterrichts-, Professionalisierungs- und Praktikumsforschung entwickelt er ein