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pro vyhledávání: '"Flores, Maria Luiza Rodrigues"'
Publikováno v:
Educação, Vol 37, Iss 2, Pp 180-189 (2014)
O artigo aborda a democratização da educação, a partir do conteúdo do atual Plano Nacional de Educação (PNE), enfocando o histórico recente de elaboração destes Planos no Brasil. O estudo resgata o processo de tramitação do Projeto de Lei
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https://doaj.org/article/a4a34cf2cbdd4be7a948d9e8d4ba8677
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
Esta tese de doutoramento teve como área privilegiada de interesse a Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica de acordo com a atual legislação educacional brasileira. O objetivo da pesquisa foi investigar as políticas públicas p
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http://hdl.handle.net/10183/12217
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Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFRGSUniversidade Federal do Rio Grande do SulUFRGS.
Esta pesquisa teve como campo privilegiado de interesse a Educação Infantil - etapa da Educação Básica voltada ao atendimento a crianças na faixa etária de O a 6 anos. Os sujeitos da investigação foram trinta educadoras e cinco educadores in
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http://hdl.handle.net/10183/108420
Publikováno v:
Políticas Educativas – PolEd; Vol. 16 Núm. 2 (2022): Políticas Educacionais: Pluralidades, Sentidos e Formação
Políticas Educativas – PolEd; v. 16 n. 2 (2022): Políticas Educacionais: Pluralidades, Sentidos e Formação
Políticas Educativas – PolEd; v. 16 n. 2 (2022): Políticas Educacionais: Pluralidades, Sentidos e Formação
El trabajo tiene como marco histórico la crisis estructural del capitalismo en el espacio-mundo y sus repercusiones en Brasil, principalmente a partir de la crisis democrática iniciada en 2013 y radicalizada, en 2018, con la elección de Jair Bolso
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::6847d708449c744c67f7c8fea8032140
https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/128682
https://seer.ufrgs.br/index.php/Poled/article/view/128682
Publikováno v:
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação; Vol. 12 (2022)
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação; v. 12 (2022)
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação; v. 12 (2022)
FINEDUCA-Revista de Financiamento da Educação
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
The article aims to highlight the dependence of the guarantee of the right to quality Early Childhood Education and Care (ECEC) on adequate funding. The effective funding policy until 2006 did not contemplate the first stage of basic education, which
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::7e6434731324a4b39f8c622e86b4eb25
https://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/119434
https://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/119434
Autor:
Flores, Maria Luiza Rodrigues, Albuquerque, Simone Santos de, Leite, Deise Bruna Massena, Bortolini, Bianca
Publikováno v:
Revista da Extensão; Edição 12: Junho/2016; 60-64
A qualidade universitária efetiva-se quando se possibilita a aproximação entre a universidade e a comunidade, efetivando o princípio da indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão no Ensino Superior estabelecido na Constituição Federa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=seer___ufrgs::fa64fef6c4236926f05ccb80d2ca35cf
https://seer.ufrgs.br/index.php/revext/article/view/112222
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Conjectura: filosofia e educação; v. 25 (2020): Dossiê: Educar na(s) infância(s): possibilidades de brincar e aprender; 73-110
CONJECTURA: filosofia e educação; v. 25 (2020): Dossiê: Educar na(s) infância(s): possibilidades de brincar e aprender; 73-110
Conjectura: filosofia e educação
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
CONJECTURA: filosofia e educação; v. 25 (2020): Dossiê: Educar na(s) infância(s): possibilidades de brincar e aprender; 73-110
Conjectura: filosofia e educação
Universidade de Caxias do Sul (UCS)
instacron:UCS
O objetivo do artigo é colocar em evidência algumas disputas em torno da identidade da educação infantil, explorando como tema central os processos de construção e implementação da Base Nacional Comum Curricular para a primeira etapa da educa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::b2368350fdc2841febde4e1f604af4a9
http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/8630
http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/8630
Autor:
Flores, Maria Luiza Rodrigues, Brusius, Ariete, Bonneau, Cátia Soares, Gonçalves, Mariane Vieira, Seixas, Jose Carlos
Publikováno v:
Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa quali-quantitativa que analisa políticas para a educação infantil no Estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Neste recorte, o objetivo foi evidenciar algumas dificuldades metodológicas para a reali
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Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
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O objetivo do artigo é colocar em evidência algumas disputas em torno da identidade da Educação Infantil, explorando como tema central os processos de construção e implementação da Base Nacional Comum Curricular para a primeira etapa da Educa
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::0376de645983bc4b6d8eeb2df4d2b50f