Zobrazeno 1 - 6
of 6
pro vyhledávání: '"Flor de María Reyes-Cárdenas"'
Autor:
Flor de María Reyes-Cárdenas, Patricia Alejandrina Lechuga-Uribe, Vania Alejandra Sánchez-Roa
Publikováno v:
Papeles, Vol 16, Iss 32 (2024)
Introducción: ¿es posible mejorar el aprendizaje de la química en estudiantes universitarios al implementar materiales de integración de conocimientos con ejemplos contextualizados de medicamentos? Una gran parte de los contenidos teóricos que s
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5c3a591f46344a6ea2286d87d7701150
Autor:
Juan Carlos Guevara Bolaños, Diana Patricia Rodríguez Pineda, Cristian Merino Rubilar, Flor de María Reyes Cárdenas, Rubinsten Hernández Barbosa, Álvaro García Martínez, Leonardo Enrique Abella Peña
Las Tecnologias de la Informacion y de la Comunicacion ( tic ) se han transformado en un elemento de innovacion dentro del conocimiento humano. Aplicadas directamente a la disciplina academica, las tic se han ganado un espacio debido al creciente int
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::0b7f088e3d726600ed0ee64cc099f351
https://doi.org/10.14483/9789588832821
https://doi.org/10.14483/9789588832821
Publikováno v:
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.31 Vol.11
Redalyc
UNAM
Redalyc-UNAM
Revista Mexicana de Investigación Educativa (México) Num.31 Vol.11
Redalyc
Se presenta cómo en 1986 Shulman acuña el concepto de conocimiento pedagógico del contenido (CPC). Se esboza la importancia que ha adquirido el término en el proceso formativo de profesores y también la relevancia del concepto de reacción quím
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::9b284e0fbe5682804d5b15aa5a49fce0
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003105
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003105
Autor:
César Robles Haro, Flor de María Reyes-Cárdenas, Andoni Garritz, Elizabeth Nieto-Calleja, Norma Mónica López-Villa, Plinio Sosa, Gisela Hernández-Millán
Publikováno v:
Educación Química. (4):439-450
Inside the international research project Teaching and Learning about Nature of Science and Technology: An experimental and longitudinal research (EANCyT, acronym in Spanish), a teaching/learning sequence is described, which has been designed to impr
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::deb313cd4de73a7991052cba4014d1d6
Publikováno v:
Papeles, Vol 16, Iss 32 (2024)
Introducción: las creencias y concepciones que los profesores tienen sobre la enseñanza y el aprendizaje definen en buena medida el enfoque (centrado en el estudiante o en el docente) de las actividades en el aula. En general, los profesores novele
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/80f2992347064a4b9a8b02a7d41ff0e6
Publikováno v:
Redalyc
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Perfiles Educativos (México) Num.116 Vol.XXIX
Universidad Nacional Autónoma de México
UNAM
Redalyc-UNAM
Perfiles Educativos (México) Num.116 Vol.XXIX
Este trabajo presenta los resultados de una investigación sobre las concepciones de ciencia de profesores de química de secundaria. Se presentan sus perfiles epistemológicos haciendo un análisis de conglomerados y se dan elementos para conocer lo
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b30f83b9215545d58bd8a00ee9a62c94
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13211604
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13211604